安全質(zhì)量是企業(yè)生存發(fā)展的生命線(參考版)
2024-11-09 03:45本頁面
【正文】 。分析近年高考命題走勢，我們不難看出越來越傾向于學(xué)生的探究興趣、科學(xué)方法、創(chuàng)新能力和實驗?zāi)芰Φ鹊目疾椋虼宋覀円娴乩斫饨炭蒲谢顒拥膬?nèi)涵，并把它納入到日常的教學(xué)活動之中。第三是通過校際聯(lián)系積累信息，加強和外地的交流，即時獲取高考信息，使我們的高考復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。加大對弱勢學(xué)科的研究和指導(dǎo)。開好高考倒計時100天沖刺動員大會。明年2月份研究第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，重點上好四類課，即專題復(fù)習(xí)課、專項復(fù)習(xí)課、試卷講評課、心理輔導(dǎo)課。10月乘月考的東風(fēng)，狠抓教與學(xué)的反思活動。9月份研究高三課堂教學(xué)新模式，加強高三復(fù)習(xí)課的學(xué)法指導(dǎo)。具體的措施是分階段進行的：暑假補課：召開了高三年級任課教師及學(xué)生大會，動員、激勵學(xué)生很 盡快進入高三備考狀態(tài)，重點抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。多找學(xué)生談心、多交流，做好思想工作，讓學(xué)生樹立信心?！按賰深^”：一是防止少數(shù)好生下滑，這些學(xué)生應(yīng)給壓力、給動力、給時間、給空間、推一把?！白ブ虚g”就是緊緊抓住關(guān)鍵學(xué)生，這些關(guān)鍵學(xué)生，考好了能沖進本科，考差了進不了本科，有的可能只差1分或幾分。組內(nèi)教師開誠布公、坦誠相待、真誠交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)、信息暢通、資源共享，團隊和諧奮進。高三復(fù)習(xí)要突出教研組集體，高三全體教師要形成共識：“個人的力量是有限的，群體的力量是無限的”。其次是強化對各學(xué)科教研組的整體管理。班主任不僅是該班級全體學(xué)生的管理者，也是該班級全體任課教師的管理者，而全體教師也是班級管理的必然參與者。重點是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進一步提高思維能力；再用近一周時間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補缺，這一階段，教師下班答疑，讓學(xué)生從自身的查漏補缺中獲益，取得主動權(quán)；二是向教研要質(zhì)量，2007年秋起要求全體教師在搞好日常教學(xué)的同時，每人每學(xué)期至少上好一堂優(yōu)質(zhì)課，備好 一節(jié)具有示范作用的教案，寫好一篇具有指導(dǎo)價值的教研論文和心得體會，提倡苦教、樂教、善教，從而形成了比較濃厚了教學(xué)風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會影響明顯好轉(zhuǎn)，招生開始走出低谷，在這方面我校強化管理措施，措施到位，管理也是生產(chǎn)力，好的管理機制是實現(xiàn)辦學(xué)業(yè)績提升的必要保證。（4）從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。③選擇典型的高考試題進行分析，讓學(xué)生體會高考題解題技巧。一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的基本要求是：①理清知識清單，將重點知識、難點知識、主干知識，按考試大綱逐一進行整理，讓學(xué)生在課堂完成。激發(fā)學(xué)生頑強拚搏的斗志，達到自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我超越。扎扎實實抓好一輪復(fù)習(xí)是推進高考成績的關(guān)鍵。我們認(rèn)為不管是新授 課還是一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、高考前沖剌，書本知識是根本，永遠是重點?；A(chǔ)差的學(xué)生的要求是：基礎(chǔ)題人人過關(guān)、中檔題大多過關(guān)。2．整體部署，科學(xué)安排，夯實基礎(chǔ)，整體落實，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備：（1）分類要求、明確目標(biāo)，對優(yōu)秀生的要求是：基礎(chǔ)題、中檔題人人過關(guān)、難題爭取過關(guān)。在市場競爭日趨激烈的今天，學(xué)校也同樣面臨著辦學(xué)實力和效益的競爭，物盡天擇，適者生存，這一現(xiàn)實使我們清醒地認(rèn)識到要在競爭中立足，生存和發(fā)展就必須靠過過硬的教學(xué)質(zhì)量在社會和家長中重新樹立起我們四中的良好形象，走質(zhì)量興校之路，為此，我們在全校響亮地提出了“校興我榮、校衰我恥”的口號，一是向管理要質(zhì)量，按照“五認(rèn)真、六精心”的常規(guī)要求，借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，制訂了符合我校實際且具有可操作性的一系列管理制度，并使之內(nèi)化為教師的日常教學(xué)行為。因此，面對新形勢、新挑戰(zhàn)，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫地抓教研、抓質(zhì)量，通過扎扎實實的教研活動促進課堂教學(xué)的開展，切實通過教研活動的提高促進教學(xué)質(zhì)量的提高。目前我校還未突破600分的學(xué)生；高分考生不多，高層次上線人數(shù)不理想；除個別學(xué)科的及格率稍高于區(qū)平均水平外、其余學(xué)科成績均低于全區(qū)平均水平，和同類學(xué)校相比，也還有很大的差距。同時，每次中心發(fā)言人必須準(zhǔn)備一些發(fā)言的材料和其他相關(guān)資料，提前發(fā)給每位教師，資料必須精選、分析處理，有自己的感悟、體會和觀點，絕不能簡單“復(fù)制”。同時，學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周進行一次全員培訓(xùn)，使教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。每位發(fā)言人必須結(jié)合自己或他人的教學(xué)實踐談理論，結(jié)合理論談教學(xué)實踐，在實踐中檢驗理論、總結(jié)經(jīng)驗，把深奧的理論轉(zhuǎn)化到實踐中去，加強理論對實踐的指導(dǎo)作用。另外，要求教師深入廣大學(xué)生中去，教研組長深入廣大教師中 去，傾聽他們的心聲，想他們之所想，急他們之所急，唯有這樣，才能實實在在地搞好教學(xué)教研工作，做到有的放矢，提高效率。只有深入課堂，分析、研究課堂教學(xué)
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