安全質(zhì)量是企業(yè)生存發(fā)展的生命線-資料下載頁
2024-11-09 03:45本頁面
【正文】 清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。③選擇典型的高考試題進(jìn)行分析，讓學(xué)生體會(huì)高考題解題技巧。④練習(xí)鞏固，精選例題，當(dāng)堂練習(xí)。（4）從3月中旬到4月底為第二輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力。（5）5月為第三輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是強(qiáng)化能力，為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，也是高考前的沖刺訓(xùn)練，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練，從知識(shí)到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練，主要進(jìn)行臨考模擬綜合訓(xùn)練，并密切注意高考相關(guān)信息及走向。重點(diǎn)是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應(yīng)用，進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，進(jìn)一步提高思維能力；再用近一周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年來復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，教師下班答疑，讓學(xué)生從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)；二是向教研要質(zhì)量，2007年秋起要求全體教師在搞好日常教學(xué)的同時(shí)，每人每學(xué)期至少上好一堂優(yōu)質(zhì)課，備好 一節(jié)具有示范作用的教案，寫好一篇具有指導(dǎo)價(jià)值的教研論文和心得體會(huì)，提倡苦教、樂教、善教，從而形成了比較濃厚了教學(xué)風(fēng)氣，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會(huì)影響明顯好轉(zhuǎn)，招生開始走出低谷，在這方面我校強(qiáng)化管理措施，措施到位，管理也是生產(chǎn)力，好的管理機(jī)制是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)業(yè)績提升的必要保證。我們推行兩個(gè)責(zé)任制——以年級(jí)組管理為基礎(chǔ)，以教研組長為核心的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制和以班主任為核心的班級(jí)整體教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，首先是強(qiáng)化對(duì)班級(jí)的整體管理和考核。班主任不僅是該班級(jí)全體學(xué)生的管理者，也是該班級(jí)全體任課教師的管理者，而全體教師也是班級(jí)管理的必然參與者。班主任將班級(jí)的整體目標(biāo)逐個(gè)分解到任課教師身上，學(xué)校也以班級(jí)為整體進(jìn)行考核，進(jìn)行“捆綁式”考核。其次是強(qiáng)化對(duì)各學(xué)科教研組的整體管理。年級(jí)要求各學(xué)科教研組加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮集體智慧，完全做到資源共享。高三復(fù)習(xí)要突出教研組集體，高三全體教師要形成共識(shí)：“個(gè)人的力量是有限的，群體的力量是無限的”。高三教研組必須做到：計(jì)劃統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。組內(nèi)教師開誠布公、坦誠相待、真誠交往，人際關(guān)系協(xié)調(diào)、信息暢通、資源共享，團(tuán)隊(duì)和諧奮進(jìn)。做好抓中間促兩頭?！白ブ虚g”就是緊緊抓住關(guān)鍵學(xué)生，這些關(guān)鍵學(xué)生，考好了能沖進(jìn)本科，考差了進(jìn)不了本科，有的可能只差1分或幾分。關(guān)鍵學(xué)生的管理是重點(diǎn)：平時(shí)要重點(diǎn)關(guān)心，每次考試下來我們要求教師要與有關(guān)學(xué)生重點(diǎn)談話，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科和薄弱學(xué)科的復(fù)習(xí)?！按賰深^”：一是防止少數(shù)好生下滑，這些學(xué)生應(yīng)給壓力、給動(dòng)力、給時(shí)間、給空間、推一把。二是要抓好差生學(xué)習(xí)，這些學(xué)生應(yīng)給方法、給信心、拖一把。多找學(xué)生談心、多交流，做好思想工作，讓學(xué)生樹立信心。三是加強(qiáng)英語、數(shù)學(xué)學(xué)科教研，分析學(xué)生實(shí)際，研究教材潛在意圖，制訂教學(xué)計(jì)劃。具體的措施是分階段進(jìn)行的：暑假補(bǔ)課：召開了高三年級(jí)任課教師及學(xué)生大會(huì)，動(dòng)員、激勵(lì)學(xué)生很 盡快進(jìn)入高三備考狀態(tài)，重點(diǎn)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)宣傳學(xué)校當(dāng)年高考取得的優(yōu)異成績，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。9月份研究高三課堂教學(xué)新模式，加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)課的學(xué)法指導(dǎo)。讓所有學(xué)生體會(huì)到高三的氛圍，真正進(jìn)入高三學(xué)生的角色。10月乘月考的東風(fēng)，狠抓教與學(xué)的反思活動(dòng)。讓學(xué)生真正明白自己與別人的差距，別人與自己的距離。明年2月份研究第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，重點(diǎn)上好四類課，即專題復(fù)習(xí)課、專項(xiàng)復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、心理輔導(dǎo)課。同時(shí)收集高考信息，準(zhǔn)確把握高考脈搏。開好高考倒計(jì)時(shí)100天沖刺動(dòng)員大會(huì)。5月、6月進(jìn)行考前強(qiáng)化，特別是心理素質(zhì)訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考氛圍、鼓舞學(xué)生士氣、激發(fā)學(xué)生斗志。加大對(duì)弱勢學(xué)科的研究和指導(dǎo)。建立每一次模擬考試優(yōu)生獎(jiǎng)勵(lì)措施；三是向全新教育理念要質(zhì)量，在這方面主要抓信息收集，首先對(duì)考試說明的學(xué)習(xí)，對(duì)近幾年的各地高考試題進(jìn)行認(rèn)真分析；其次是積極參加省、市、區(qū)教研室組織的各類高三教研活動(dòng)。第三是通過校際聯(lián)系積累信息，加強(qiáng)和外地的交流，即時(shí)獲取高考信息，使我們的高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。第四是做好與武威六中的聯(lián)考和高中聯(lián)片教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師教育理念的更新，以提高高考質(zhì)量。分析近年高考命題走勢，我們不難看出越來越傾向于學(xué)生的探究興趣、科學(xué)方法、創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾?，因此我們要全面地理解教科研活?dòng)的內(nèi)涵，并把它納入到日常的教學(xué)活動(dòng)之中。由于我們的高中生源泉不足，且底子薄，領(lǐng)導(dǎo)和教師都面臨巨大壓力，我們將本著以學(xué)生為本，以質(zhì)量光校為宗旨，變壓力為動(dòng)力，充分挖掘現(xiàn)有辦學(xué)條件和力量，克服等、觀、靠的思想，全力抓好招生和質(zhì)量兩個(gè)重點(diǎn)，勇于探索全面提高教學(xué)質(zhì)量的方法，使學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好，下功夫走出一條質(zhì)量興校的路子，推動(dòng)我校各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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