【正文】 十、激勵(lì)學(xué)生大量創(chuàng)作，發(fā)表佳作激發(fā)興趣在作文教學(xué)中，必須鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個(gè)好辦法，每次作文，我要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，選出一些較佳習(xí)作，編寫作文?？?，或張貼出來，或投到學(xué)校廣播站宣讀，這樣以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，大大提高了他們創(chuàng)作的積極性。這樣，學(xué)生親自參與了文章批改，所以對(duì)本類作文的寫法要求理解得更深刻。九、開放民主教學(xué)之風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生自改能力每一個(gè)教師都應(yīng)該看到，學(xué)生的年紀(jì)盡管不大，但卻有了屬于自己的思想、情感、理想，有自己對(duì)世界認(rèn)識(shí)的獨(dú)特角度。為此，安排在《世上只有媽媽好》的樂曲聲中，讓學(xué)生看從VCD碟片中轉(zhuǎn)錄的《懂你》，那樸實(shí)而真摯感人的畫面及凄婉動(dòng)人的音樂強(qiáng)烈地沖擊著學(xué)生的感官，學(xué)生的寫作欲望被激發(fā)，完全進(jìn)入角色，紛紛拿起筆，將心中對(duì)媽媽的愛盡情地寫出來。在教學(xué)中，教師可以選用視聽媒體創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。自選角度，自選文體，自立文意，自由表達(dá)，這樣作文的 已經(jīng)跳出可記敘文、議論文、說明文的 束縛，可以寫散文、詩歌、小小說、童話、日記、書信、寓言等多種文體，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才華和寫作優(yōu)勢。所以在作文訓(xùn)練時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣作文形式，如話題作文為主，其他形式為輔。這樣，把文題命得巧妙生動(dòng)，就更能撥動(dòng)學(xué)生的心弦和寫作欲望。又如寫教師，命題《我的老師》、《老師太辛苦了》之類就老生常談，味同嚼蠟，望而生厭；而像《老師，你并不窮》、《老師兜中的“白條”》則叫人興趣盎然。教師應(yīng)怎樣解決呢？教師在布置作文時(shí)就要花點(diǎn)心思在題目上做文章了。六、巧設(shè)撩撥情思之題，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望長期以來，我們在命題上存在著很大的盲目性和隨意性，脫離實(shí)際?？梢詮?qiáng)調(diào)學(xué)生先說后寫，即在作文時(shí)，讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫的內(nèi)容先說出來再寫，還可以充分利用課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來。而作文時(shí)卻絞盡腦汁，無從下筆。所以教師要教學(xué)的過程中，要善于抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)——好奇心，適時(shí)加以指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們的思維盡情馳騁，想象出更豐富的內(nèi)容，寫出更感人的文章。四、培養(yǎng)學(xué)生豐富情感，展開想象翅膀想象是在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在頭腦中產(chǎn)生各種表象并重新予以組合，形成新的表象的過程。模仿是創(chuàng)新的一步，但不能一味地模仿，開始求“與古人合”，其后必須“與古人離”，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新，正如畫家齊白石說過：“學(xué)我者生，似我者死。三、模仿名家布局謀篇，提高學(xué)生寫作技巧模仿是人類學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和作文，我組織了一些讀書班會(huì)和閱讀興趣小組，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)，或以講故事，開辯論會(huì)等形式來鍛煉口才，再通過辦墻報(bào)，校園刊物等形式提高學(xué)生的書面作文水平。也就是不能只是純客觀地搜集材料，而應(yīng)該使我們從微小平凡的事物中感受偉大與不平凡的東西，經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，我們的感悟能力就會(huì)大大提高，甚至也能像名家那樣寫出不僅能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人的文章。所以平時(shí)就要求學(xué)生有一雙觀察生活的眼睛，社會(huì)的發(fā)展、家庭的變化、同學(xué)苦讀、集體勞動(dòng)、名勝古跡、蟲魚鳥獸、花草樹木、春雨秋風(fēng)，這些都是我們觀察生活的范圍。比如，面對(duì)中秋明月，蘇軾寫了“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨?！彼詮囊婚_學(xué),我就讓學(xué)生通過寫日記，把自己耳聞目睹，親身經(jīng)歷的事情記下來。所以，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察?？傊?，作為一個(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛護(hù)，用語言和行為來感化學(xué)生裝，滋潤學(xué)生裝的心田。多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時(shí)間來輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會(huì)慢慢提高，興起就會(huì)越來越濃。通過這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。如我在教學(xué)初一（下）第三單元“Why do you like koalas ?”時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來幫助他們記憶單詞：“ 大老虎， 大熊貓， 長頸鹿， 熊獅子， 丑企鵝，elephant 大象長鼻子……。英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次，這樣以來，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語產(chǎn)生了興起，因此，在第二次月考中成績有所上升。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜。愛心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？作為一個(gè)英語教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生寫作存在最大的問題就是寫作材料積累不夠，對(duì)于一些語言結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，學(xué)生在不斷地寫作和范文對(duì)比中會(huì)漸漸地予以修正。學(xué)生英語成績提高之關(guān)鍵不是靠老師講，而是靠學(xué)生不斷模仿積累。在教學(xué)過程中，本人的指導(dǎo)思想有兩點(diǎn)：第一，外語教學(xué)的首要職責(zé)不是盡量將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是創(chuàng)造條件讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最充分的發(fā)揮。當(dāng)學(xué)生用英文表達(dá)意思時(shí)，不得不主動(dòng)地調(diào)用已經(jīng)積累到的英語知識(shí)，斟酌語法規(guī)則的運(yùn)用，琢磨用詞的搭配，掂量詞句使用的確切性和得體性。具體操作：相對(duì)于我以前的教學(xué)方法，這是一種較新的教學(xué)方法，因此，學(xué)生一時(shí)比較難接受，在與學(xué)生說清楚本人的教學(xué)思路之后，本人陸續(xù)用了兩個(gè)星期讓學(xué)生反復(fù)讀一些范文，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的句子和篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大量的優(yōu)美、得體的表達(dá)方式。英語水平的高低要看聽說讀寫技能的掌握程度，四種技能的學(xué)習(xí)互相之間有聯(lián)系。如果一個(gè)學(xué)生能靈活地運(yùn)用句型，那么他一定能夠很好地完成語法填空，因此，作文寫得好與否不僅僅體現(xiàn)在寫作的四十分中，還有15分的語法填空也受到影響。于是，筆者開始尋求另外的途徑來解決英語學(xué)習(xí)投入大，產(chǎn)出小，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間長，會(huì)用英語者少的這個(gè)難題。” 【例】English is obviously of great really want to help should deeply understand your can definitely do ：undoubtedly 毫無疑問地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地apparently 顯然；表面上【6】多個(gè)相關(guān)動(dòng)詞并列使用 【例1】Your mom loves mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your