【正文】 第一篇：如何提高學(xué)生英語寫作水平如何提高學(xué)生英語寫作水平泰州市民興實驗中學(xué) 葛志海在學(xué)習(xí)英語過程中，“寫”是比較難掌握的一項，也是當前教與學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié)。究其原因，一方面是學(xué)生缺乏扎實的語言功底和豐富的詞匯，沒有積累足夠有用的句型和表達方式，很難寫出令人滿意的、地道的習(xí)作；另一方面，目前在中學(xué)階段，英語寫作尚未進行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，缺少較為系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫作其實也是英語學(xué)習(xí)過程中的一個系統(tǒng)工程。對學(xué)生英語寫作的方法和技巧的指導(dǎo)不可能一促而就，應(yīng)從多方面著手，循序漸進地進行。正如我們建造高樓大廈時應(yīng)打好堅實的基礎(chǔ)，再一層層往上建，我們的教學(xué)工作也正是如此。因為寫作是一項系統(tǒng)工作，它匯集了詞匯、句型、段落、語法等多方面知識，所以我們指導(dǎo)英語寫作時也應(yīng)從這些方面入手，一個一個擊破，最終掌握好的寫作方法和技巧，并在實踐中自如運用。詞匯是語言的建筑材料，我們寫文章總離不開措辭，文章寫的好不好都與用詞有密切關(guān)系。掌握大量的詞匯是寫好文章的基礎(chǔ),猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說話寫作的必需材料。如果學(xué)生拿起一篇英語文章，有８０％的詞不認識，那么怎能理解文章所表達的信息呢？如果要寫一個句子，１０個詞有８個詞拼寫不出或拼寫錯誤，又怎么能表達自己的思想呢？可見，只有詞匯量大了，才能在寫作中左右逢源，信手拈來。因此教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)當要求學(xué)生盡可能多的掌握教材中的詞匯，對于一些常用的詞和短語，如turn up,turn down，turn on,turn off等；以及一些常用的習(xí)慣用語和固定搭配的短語，如have a good time,enjoy oneself,do well in,等，應(yīng)要求學(xué)生重點掌握；同時還應(yīng)鼓勵學(xué)生多看一些英語的課外書籍，豐富學(xué)生的詞匯量。如果說詞匯是構(gòu)成文章的基磚，是語言建筑的細胞，句子則是文章的血肉。對學(xué)生寫作方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我們還需先指導(dǎo)學(xué)生如何進行譴詞造句。而要讓學(xué)生寫出好的句子，則首先應(yīng)該抓好英語的五種基本句型的訓(xùn)練：（1）S+V 如He laughs.（2）S+V+O 如He plays basketball.（3）S+V+P 如He is a student.（4）S+V+InO+DO 如 He buys me some flowers.（5）S+V+O+C 如He makes me ，英語還有其他一些常用句型，如There be 句型，如There is going to be a concert in the square next 引導(dǎo)的感嘆句、疑問句、祈使句、倒裝句等。要讓學(xué)生掌握這些句型，教師可以采用多種教學(xué)方法對其進行句型的訓(xùn)練。比如教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)，或讓學(xué)生模仿教材中的句子進行寫句子的練習(xí)，通過大量的模仿和翻譯練習(xí)，最終達到能自如地運用各種句型表達自己的思想。句型是初中英語教學(xué)的核心。句型教學(xué)的成功是指導(dǎo)學(xué)生成功寫作的一半。段落是構(gòu)成文章的一組句子，是文章中相對獨立的一個部分。段落必須表達完整的意思：或描寫事物，或爭論某事，或?qū)δ呈绿岢鲆蓡?，或要求什么，或給事物下定義，或駁斥某觀點。一個完整的段落通常由主旨句、擴展句和結(jié)尾句組成。例如：We all know that cigarette smoking is a dangerous habit because it causes health problems． Doctors say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． In addition，it can bring about other health problems such as heart and lung diseases． It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．這段話共有四個句子，其中第一句是主題句： We all know that cigarette smoking is a dangerous habit，because it causes health problems．當我們寫作一段話時，首先要讓讀者知道我們想寫什么，這就是主題句的作用。主題句通常放在段落的開頭，提示一個段落的中心內(nèi)容。不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細討論的范圍。因此主題句是整個段落的綱領(lǐng)。第二和第三句是推展句： say it can be a direct cause of cancer of the lungs and throat and can also contribute to cancer of other organs． can bring about other health problems such as heart and lung diseases．擴展句是對主題做進一步的闡述，通過給出一些例子、原因、事實來對主題句進行解釋說明。這是段落的主體部分，通常包含若干個句子置于段落中間。在文章寫作中，擴展句的多少、長短要適中。既要把思想內(nèi)容表達清楚，敘述翔實，又要注意簡明扼要，重點突出。如果把主題句當作骨架的話，那么擴展句就是維護骨架的血肉。最后一句是結(jié)尾句： It is clearly identified as one of the chief causes of death in our society．結(jié)尾句是對主旨句的呼應(yīng)，通常與主題句一樣包含有段落的中心思想。雖然段落和篇章在長度上有明顯的不同，但是它們在結(jié)構(gòu)上是一致的。首先，段落是由表達其主題思想的主題句或主題導(dǎo)句引出的，而篇章中的首段也是該篇文章主題思想的導(dǎo)言和引言；其次，一個段落必須有若干個展開句使主題思想得以展開和充實，同樣篇章的主體部分也是由幾個推展或后續(xù)首段主題思想的段落組成。再者，在段落結(jié)束時有一個結(jié)尾句總結(jié)段落的主旨，篇章也同樣有一個對上下文進行歸納和總結(jié)主題思想的末段。盡管不是所有的段落和篇章都具備這樣的完整結(jié)構(gòu)，但典型的段落和篇章在結(jié)構(gòu)上是一致的。然而能寫好一個段落并非就一定能寫出一篇好的文章。要想寫出一篇好的文章，我們還需要認真思考如何進行謀篇布局。在寫作之前，我們應(yīng)確定好寫作的文體。觀察近幾年的中考作文，盡管體裁多有變化，但主要還是三種基本文體，即記敘文、說明文和應(yīng)用文，其中又以應(yīng)用文為重。不同的文體，寫作的手法也會不同。在我們平時的教學(xué)活動中，就應(yīng)該有這一方面的訓(xùn)練。如寫記敘文，就好比如講故事，應(yīng)把人物的經(jīng)歷、行為或發(fā)生的事情敘述出來。同時要注意事情發(fā)生的順序，不能顛三倒四。而說明文則是對事物的描寫，是對事物的形狀