如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平-wenkub
2024-11-09 03 本頁(yè)面
【正文】 富的詞匯，沒(méi)有積累足夠有用的句型和表達(dá)方式，很難寫(xiě)出令人滿意的、地道的習(xí)作；另一方面，目前在中學(xué)階段，英語(yǔ)寫(xiě)作尚未進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和研究，缺少較為系統(tǒng)的寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。寫(xiě)作其實(shí)也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)系統(tǒng)工程。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，我們寫(xiě)文章總離不開(kāi)措辭，文章寫(xiě)的好不好都與用詞有密切關(guān)系。如果說(shuō)詞匯是構(gòu)成文章的基磚，是語(yǔ)言建筑的細(xì)胞，句子則是文章的血肉。比如教師可以根據(jù)這些句型設(shè)置一些漢譯英的練習(xí)，或讓學(xué)生模仿教材中的句子進(jìn)行寫(xiě)句子的練習(xí)，通過(guò)大量的模仿和翻譯練習(xí)，最終達(dá)到能自如地運(yùn)用各種句型表達(dá)自己的思想。段落必須表達(dá)完整的意思：或描寫(xiě)事物，或爭(zhēng)論某事，或?qū)δ呈绿岢鲆蓡?wèn)，或要求什么，或給事物下定義，或駁斥某觀點(diǎn)。不僅確定段落的主題，而且限制該主題在本段落詳細(xì)討論的范圍。在文章寫(xiě)作中，擴(kuò)展句的多少、長(zhǎng)短要適中。雖然段落和篇章在長(zhǎng)度上有明顯的不同，但是它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上是一致的。然而能寫(xiě)好一個(gè)段落并非就一定能寫(xiě)出一篇好的文章。不同的文體，寫(xiě)作的手法也會(huì)不同。而說(shuō)明文則是對(duì)事物的描寫(xiě)，是對(duì)事物的形狀、性能、特點(diǎn)、成因等進(jìn)行理解式的表述。如開(kāi)篇時(shí)，可以采用設(shè)問(wèn)引入法、引用導(dǎo)入法等。好的開(kāi)局猶如精心布置的風(fēng)景區(qū)的門(mén)票，讓讀者一開(kāi)始就被吸引住。每當(dāng)我們向?qū)W生傳授了一種新的寫(xiě)作方法，都應(yīng)讓學(xué)生用所學(xué)的新的寫(xiě)作方法和技巧進(jìn)行寫(xiě)作的練習(xí)。作為教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生寫(xiě)的能力。【例1】I go to school ride to school ride to school every the sun rising from the east, I, together with Big White, ride to school at 6:00 every morning, feeling rather excited.【例2】Big White is a good White is a kind, patient and knowledgeable English as Big White is, he is a kind, patient and knowledgeable English teacher who knows how to enlighten us students.【例3】（2010北京卷情景作文第二幅圖）I went to the station to buy the the afternoon, I took the subway to the Beijing railway station to buy the the afternoon, I took the subway line to the Beijing railway station to buy the 、裸奔穿外衣名詞不可裸奔：多個(gè)形容詞；同位語(yǔ)；定語(yǔ)從句；非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)； 動(dòng)詞帶上情感：小狀語(yǔ)位置；多個(gè)動(dòng)詞并列 【1】在名詞前面（多個(gè)）形容詞 形容詞是名詞的衣飾，衣飾要華美。s strong branches and thick leaves protected the family from wind and rain.【2】名詞后面加上同位語(yǔ) 同位語(yǔ)就是名詞的“等價(jià)物”！【例1】我們應(yīng)該掌握英語(yǔ)。【例1】他所工作的地方離這兒很遠(yuǎn)?！?【例】English is obviously of great really want to help should deeply understand your can definitely do ：undoubtedly 毫無(wú)疑問(wèn)地 obviously 顯然地 evidently 明顯地 definitely 當(dāng)然地apparently 顯然；表面上【6】多個(gè)相關(guān)動(dòng)詞并列使用 【例1】Your mom loves mom gave birth to you, has brought you up and loves you the most in the mom loves and cherishes you.【例2】You should understand your should understand, love and respect your 、巧加小尾巴 六個(gè)尾巴句型：表原因...，for......, because......, considering that...in that...owing to that...表結(jié)果...，so......, as a result,......, therefore,......,（and）consequently,......,（and）accordingly,...表目的...to do sth...in order to do sth...so as to do sth...in order that......so that...表程度...so + adj/adv + that...步驟一：adj/adv 前面加so 步驟二：句尾加that 步驟三：that 后面用一個(gè)句子描述adj/adv的程度。如果一個(gè)學(xué)生能靈活地運(yùn)用句型，那么他一定能夠很好地完成語(yǔ)法填空，因此，作文寫(xiě)得好與否不僅僅體現(xiàn)在寫(xiě)作的四十分中，還有15分的語(yǔ)法填空也受到影響。具體操作：相對(duì)于我以前的教學(xué)方法，這是一種較新的教學(xué)方法，因此，學(xué)生一時(shí)比較難接受，在與學(xué)生說(shuō)清楚本人的教學(xué)思路之后，本人陸續(xù)用了兩個(gè)星期讓學(xué)生反復(fù)讀一些范文，目的在于強(qiáng)化學(xué)生的句子和篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞大量的優(yōu)美、得體的表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，本人的指導(dǎo)思想有兩點(diǎn)：第一，外語(yǔ)教學(xué)的首要職責(zé)不是盡量將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是創(chuàng)造條件讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最充分的發(fā)揮。在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生寫(xiě)作存在最大的問(wèn)題就是寫(xiě)作材料積累不夠，對(duì)于一些語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，學(xué)生在不斷地寫(xiě)作和范文對(duì)比中會(huì)漸漸地予以修正。愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。所以，平時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察。比如，面對(duì)中秋明月，蘇軾寫(xiě)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的感慨。也就是不能只是純客觀地搜集材料，而應(yīng)該使我們從微小平凡的事物中感受偉大與不平凡的東西，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，我們的感悟能力就會(huì)大大提高，甚至也能像名家那樣寫(xiě)出不僅能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人的文章。三、模仿名家布局謀篇，提高學(xué)生寫(xiě)作技巧模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)，掌握技能的重要方法之一。四、培養(yǎng)學(xué)生豐富情感，展
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1