【正文】 【小題2】試題分析：在了解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句意分析其結構，按照現代漢語的閱讀習慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：先要梳理文字，讀懂文章，根據文章內容弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化，比較判斷各項字詞釋義。（意對即可，計2分）【小題4】示例：高大雄偉；從“上倚河漢，下臨江流”可見?！拘☆}5】兩文如何使黃鶴樓具有“神話”色彩？分別表達作者怎樣的思想感情？【答案】【小題1】（1）休息（2）命名或取名（3）門（4）年（每空1分，計4分）【小題2】州 城 / 西 南 隅，有 / 黃 鶴 樓 者。坐窺井邑，俯拍云煙。州 城 西 南 隅，有 黃 鶴 樓 者?！拘☆}1】解釋加橫線詞在句中的意思。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！疽摇奎S鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃（l243?！炯住奎S鶴樓 閻伯理州城西南隅，有黃鶴樓者。能力層級為鑒賞評價D。詩句營造出冷寂、凄清的氛圍，表達了孤寂、悲愁、思親的情感。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。紅樹，則正是暮秋特有的景象。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩?！拘☆}2】試題分析：根據古詩常用的借景抒情的方法，從詩人所寫景物中來體會詩人的情感?？键c：鑒賞詩歌的語言。結合詩歌內容，從表現內容，表達情感，渲染氛圍的角度進行分析。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查的是詩歌運用疊詞的作用?！敬鸢浮俊拘☆}1】“悠悠”是疊詞，富有音韻美，形象地寫出詩人遠別家鄉(xiāng)，得不到親人書信已久，傳神地表現出希望落空時的悵然若失的情態(tài)?！拘☆}1】分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。 端居 李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒?！拘☆}2】古詩中的表現手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷?？键c：鑒賞詩歌的語言?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。暗喻潔身自好的人，在黑暗的社會里總是受到冷落、被埋沒?！拘☆}2】從全詩來看，作者采用了怎樣的表現手法？賦予白蓮什么內涵？【答案】【小題1】運用擬人的手法，將人們都喜愛艷麗的紅荷與很少有人欣賞素雅的白蓮進行比較，詠贊白蓮的淡雅高潔，出淤泥而不染，書寫白蓮內心的憂恨之情。【小題1】賞析“素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。白 蓮 陸龜蒙素花多蒙別艷欺，此花真合在瑤池。此處詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。(2)詩人借殘春飄蕩的楊花，抒發(fā)詩人一生飄零之愁苦、惆悵和一生仕途輾轉的無奈、哀傷。②飛球：楊樹籽。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。就能輕松應對試題?？键c：名著閱讀點評：此題考查學生對名著的內容理解及寫作特點。小說主人公不是斯威夫特，是魯濱遜。D．布羅卜丁奈格國王是一個博學多識、性情善良、仁慈理智、治國能力強的開明國君。B．利立浦特王國的海軍大將，他好嫉妒，為人陰險、狠毒、狡黠，與財政大臣合謀謀害格列佛。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響等，表現了雨后池上的一種動態(tài)之美。請你對后兩句進行賞析。以“ ▲ ”、“明鏡”、“ ▲ ”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。意思對即可。）【小題1】(2分)寄 寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。（評分：答對兩點得1分，共2分。②東君：司春之神。注釋：①三弄：指笛曲名”梅花三弄。欲傳春信息，不怕雪埋藏。，完成小題（4分）梅 花 陳亮疏枝橫玉瘦，小萼點珠光?！究键c】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感?！斑@兩句詩是由當前 所激發(fā)出來的對未來的憧憬。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略7.（湖南省婁底市2011）。6.《魯濱遜漂流記》一出版，“魯濱遜”就成了冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。羅蘭所著，該書敘述了貝多芬、米開朗基羅、福樓拜三位藝術大師苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚品格和頑強奮斗的精神。這是《駱駝祥子》中主人公祥子出場時的外貌描寫，表現了祥子健壯、樸實而又充滿生氣的形象。托爾斯泰》的作者都是奧地利著名作家茨威格；《綠色蟈蟈》的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。（）A．《蘆花蕩》的作者是現代著名作家孫犁；《荷葉 母親》的作者是現代著名作家冰心。【小題1】此題考查學生對古詩中名句的理解，首先要對全詩理解，其次要理解名句在詩中的含義?；颍阂肱实侨松敺?，就一定要有敢于攀登，俯視一切的雄心壯志。【小題1】全詩緊扣題目中的 字展開，熱情贊美了泰山 的氣勢和神奇秀麗的景色。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（共4分）望 岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現了詩人無聊的心情。根據“梅、蛙”等字來判定所表明的時令即可。D．全詩通過對環(huán)境和人物動作的渲染，描寫了詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。B．第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，生動地表現了詩人喜悅的心情。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。日常多閱讀、多積累是關鍵。考點：本題考查文學名著閱讀。日常多閱讀、多積累是關鍵。考點：本題考查文學名著閱讀。但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城來?；氐焦枢l(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。（2分）①捕鳥 ②舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟” ③活無常 選擇 和，篇名分別是《 》和《 》。（3分）【小題1】下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。能力層級為鑒賞評價D?！拘☆}3】試題分析：根本詩中的情感基調，抓住“游子”一詞即可理解作答。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。根據自己知識積累判斷。【小題3】借鷓鴣啼聲的悲切，抒寫了游子的鄉(xiāng)愁旅思。（3分）【小題3】詩歌借鷓鴣啼聲的悲切抒寫了怎樣的情感？（2分）【答案】【小題1】雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。②①第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文(歌行、樂府)》強化訓練【50】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《楚辭漢賦駢文（歌行、樂府）》強化訓練【50】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ ，完成練習。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領。題目是詩歌的“眼睛”。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了?！拘☆}2】詩歌描繪了早春寒冷的特點，借景抒情，一語雙關，流露出詩人因郁郁不得志而凄苦、悲涼的情感。【小題1】本詩的頷聯為我們描繪了一幅怎樣的圖景？ 【小題2】通讀全詩，你讀出了詩人怎樣的情感？請簡要分析。[注]①這首詩寫于慶歷六年初春，當時作者支持的范仲淹革新政治活動處于低潮。亞樹青簾動，依山片雨臨。春 寒 【北宋】梅堯臣春晝自陰陰，云容薄更深。能力層級為識記A。根據關鍵詞語“禁軍教頭”“斗戰(zhàn)勝佛”可知分別是林沖和孫悟空。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮浚?）林沖 安分守己 循規(guī)蹈矩 武藝高強 有勇有謀（2）孫悟空 大鬧天宮 三打白骨精 三借芭蕉扇等。（1）A是（人物），人物性格的主要特點是。A．他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復仇怨?！究键c定位】識記文學常識。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷正誤即可。（4）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風》《奔流》，一生《吶喊》；痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩耗》，萬眾《彷徨》。（2）四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。能力層級為識記A。本題中主要針對《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》、《湯姆?索亞歷險記》等名著的內容及主要人物的認知，要做到仔細辨識解答?！敬鸢浮緽【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。D．《湯姆C．《水滸傳》在塑造英雄人物時，有時把人物置在生死存亡的關頭，以其行動和語言顯示其性格特點。通過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國、慧骃國的奇遇，反映了18世紀前半期英國統治階級的腐敗和罪惡。，不完全正確的一項是（）A．《格列佛游記》是江奈生考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態(tài)度。考點：鑒賞詩歌的語言。（2）解答此題結合相關句子“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節(jié)。“惶恐”和“零丁”既是兩地地名，有形象地表現了詩人此時的境遇。乙詩“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語言直接表達了為了正義寧死不屈的心境?！敬鸢浮浚?）兩個地名 形勢的險惡和境況的?？唷＃?）頸聯中“惶恐”和“零丁”既指的是________又指的是__________。殺了夏明翰，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。只要主義真。過零丁洋（文天祥）砍頭歌辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。能力層級為鑒賞評價D。此處表達了作者對盎然春意的喜愛和贊美，對寧靜祥和生活的向往和追求。能力層級為鑒賞評價D。此處“冶紅”照應“桃花” “妖翠”照應“柳”。（答對1點即給分）（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。【注釋】①陽湖：今江蘇常州 ②迥：動詞，指風轉動“五兩” ③五兩：古測風儀，以雞毛五兩系于竿頂，用以觀察風力、風向的變化。①道中（4分）風迥②五兩③月逢三，雙槳平拖水蔚藍?！拘☆}3】此句用《楚辭招魂》中天帝遣巫陽招屈原離散之魂的故典，表達希望朝廷召他回去的愿望，對再受朝廷重用的渴望，表達與朋友早日重逢的愿望。科網]【小題2】“落日有情還照坐，山青一點橫云破”的意思是：兩人在“寂寞園林”中話別，相對無言時，卻見有情落日照在他們所坐之地，青山橫云。用“柳老”寫柳絮快要落盡的時節(jié)，“柳老”就是“春老”。（1分）【小題3】渴望得到朝廷的重用以及對友人的思念之情。招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。③憑仗飛魂招楚些：語出《楚辭【注】①李公擇是東坡老友，兩人都因反對新法遭貶，交情更篤。系纜漁村，月暗孤燈火。落日有情還照坐，山青一點橫云破。（6分）簌簌無風花自墮。《蝶戀花【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味字里行間所所含的感情。悠悠江水流向遠方，表達了作者對友人的思念之情?！拘☆}1】“望”字傳神地寫出思念的神態(tài)以及綿綿的憂思；（1分）由“望”自然而然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。【小題1】詩的一、二兩句，是從哪兩方面寫送別的？（2分）【小題2】仔細體會第三句詩中“望”字的妙處。（6分）丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。（2分）【答案】【小題1】《水滸傳》 施耐庵【小題1】魯達打抱不平，拳打鎮(zhèn)關西，（1分）體現了《水滸傳》所頌揚的“替天行道”的思想主題（1分）。【小題1】以上這段文字出自《 》（作品名），作者是。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。藤野先生是魯迅回憶性散文集《朝花夕拾》中的一篇散文，真實的記敘了藤野先生和作者相處的經歷和對魯迅的影響?！敬鸢浮緽【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品【解析】對文學常識的考查。C．《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的《儒林外史》，故事抨擊了對讀書人進行精神迫害的封建科舉制度，同時也反映了當時世態(tài)的炎涼。，有錯誤的一項是A．北宋哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“ 蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說【解析】【解析】此題考查的是學生對于名著的了解?！薄拘☆}1】選文出自古典名著《 》，作者是元末明初的小說家（人名）。以此飛馬而來報你。天幸撞在我手里。濟州府差一個何緝捕，帶領若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。C已自拿在濟州大牢里了。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。(6分)閱讀選文，回答問題。【小題1】從內容和寫法上來進行比較，表述合理即可?！庇帽扔鞯氖址▽ⅰ半x愁”喻作“絲麻”，生動形象地寫出了“愁”之亂、之繁雜。”用比喻（設問、夸張），將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。寫法上①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。②是直抒“故國不堪回首”亡國之愁。(李煜《虞美人》)③剪不斷,理還亂,是離愁。（3分）①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！拘☆}1】【甲】與【丙】詞上闕中都有通過人物的外在行為來寫主人公的