【正文】 先回憶所讀的判斷這個“惡人”的情節(jié)，然后用簡潔的語言概括。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難作斗爭，對脫離困難充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人佩服。下場：湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中（簡單回答“餓死了”也可以）。（3分）【答案】 【小題1】人物：印第安人喬。（6 分）【小題1】《湯姆能力層級為識記A。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，了解教材中推薦的名著，了解人物及重要的故事情節(jié)。阿廖沙是《童年》中的人物，他三歲失父被寄養(yǎng)在外祖父家，遭受母親的變化及再嫁的打擊，又歷經(jīng)為糊口撿破爛賣的困苦，但從未失去對生活的希望，足見其意志堅強(qiáng)。保爾【答案】共6分。①貝多芬 ②保爾④②③①第五篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《小說》課時作業(yè)【47】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《小說》課時作業(yè)【47】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ （6分）名著中一些人物身上所具有的堅強(qiáng)意志，是我們需要擁有的一筆精神財富。任何一首詩歌都是作者為了表達(dá)自己的思想，抒發(fā)自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現(xiàn)。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。四句的“變”字，浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田，一字雙關(guān)，引發(fā)讀者作聯(lián)翩無窮的想象。【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。既指玉壘山上的浮云飄忽起滅，又暗示古今世事的風(fēng)云變幻，國家動蕩不安的局勢?！拘☆}1】試分析“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中 “變”字的妙處。③西山寇盜：指吐蕃?！咀ⅰ竣儆駢荆荷矫诮袼拇?。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。登樓 杜甫花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。能力層級為鑒賞評價D。景：寂居異鄉(xiāng)，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉(xiāng)愁更折磨人呢？情：表達(dá)了思親思鄉(xiāng)和寂寞、惆悵、悲苦的情感。（2）賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用?！坝朴啤倍中蜗蟮貙懗鲈娙说貌坏郊胰艘粲?，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁的狀態(tài)。（意思相近即可。（意義相近即可）（2）答案：借景抒情的藝術(shù)手法?！敬鸢浮浚?）“悠悠”二字形象地寫出詩人得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉(xiāng)以解鄉(xiāng)愁的狀態(tài)。（1）分析詩歌第一句中“悠悠”的表達(dá)效果。（1）端居：閑居。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。，按要求完成題目?？键c：識記文學(xué)常識?！敬鸢浮緼【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】試題分析：這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累背誦。C．李商隱是唐代詩人，字義山，號玉谿生，與杜牧并稱為“小李杜”，我們學(xué)過他的《夜雨寄北》。（）A．韓愈字退之，歐陽修字永叔，他們都是宋代文學(xué)家，同被列入“唐宋八大家”。考點：識記文學(xué)名著內(nèi)容。通過名著中的著名場景或精彩情節(jié)來考查學(xué)生對名著的理解或概括的能力。能力層級為識記A。選項D涉及的人物是達(dá)雅，不是冬妮婭?！拘☆}2】試題分析：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解?？键c：識記文學(xué)常識。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。選文中的A是（人名），此時他給保爾的主要任務(wù)是【答案】【小題1】烈士公墓前或監(jiān)獄前的廣場（地點）虛度年華碌碌無為 【小題2】D【小題3】朱赫來（人名）（三個月內(nèi)）修筑鐵路，把木材能送到城市，解決冬季城市的供暖問題。“這是我送給你的禮物?！北栒f到這里，想起了很久以前提出過的請求，抓住A的袖子，央求說：“我跟你要過幾發(fā)手槍子彈，現(xiàn)在你能給我嗎？我這兒能用的只有三發(fā)了。D．保爾知道自己的病更重了，想自殺，但又忍住了，回到住處，和冬妮婭談了話，想讓冬妮婭離開家，并和他結(jié)婚。C．因為聽見了女團(tuán)員的訴說和法伊洛所說的自己的行為，保爾很生氣，打了法伊洛。B．保爾加入了布瓊尼的騎兵部隊后，他和幾千名戰(zhàn)士一起英勇戰(zhàn)斗著。【小題2】下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（）A．十二歲那年，保爾”以上文字，是保爾在（地點）悼念革命戰(zhàn)友時的心理活動。能力層級為鑒賞評價D?！肚铩穼懗隽嗽娙擞衫浼陪皭澲械介_朗希望的情懷。（2）學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式?？键c：鑒賞詩歌的形象?！肚铩穼懗隽嗽娙擞衫浼陪皭澲械介_朗希望的情懷。D．《秋思》用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。C．《秋思》勾畫了一幅羈旅秋景圖，這支曲以斷腸人觸景生情組成。（1）對上面兩首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)?一項是（）A．《秋》曲描繪的秋景圖由兩部分構(gòu)成：前面部分是蕭瑟、冷清的秋景，而后面部分畫面鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機(jī)。【注】①寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。夕陽西下，青山綠水，斷腸人在天涯。秋（元）白樸 枯藤老樹昏鴉，孤村落日殘霞，小橋流水人家，輕煙老樹寒鴉①，古道西風(fēng)瘦馬。天凈沙能力層級為鑒賞評價D。運用借景抒情，虛實相生的藝術(shù)手法?！拘☆}2】試題分析：古詩中的藝術(shù)手法都常見就是借景抒情、托物言志、虛實相生，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷。考點：鑒賞詩歌的語言?！究键c】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查的是詩歌的煉字。【小題2】詩人運用怎樣的藝術(shù)手法來寫?zhàn)T別的？請作簡要分析。③白蘋：一種水草，花白色。五湖：這里指太湖。誰見汀洲②上，相思愁白蘋③。飛鳥沒何處，青山空向人。能力層級為識記A。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，此題考查的是名著《駱駝祥子》。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。能力層級為識記A。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，此題考查的是名著《朝花夕拾》。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。【小題2】文段二中的“他”，是中國現(xiàn)代作家_______筆下的人物_______。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的。于是，完了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥?！敬鸢浮緼【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞【解析】《戰(zhàn)國策》的作者已難查考，劉向是這部書的編定者。C．《唐且不辱使命》選自《戰(zhàn)國策》，題目的含義是唐且勝利完成了出使任務(wù)，沒有辱沒自己的使命。）（）（2分）A．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，國別體史書，主要記載戰(zhàn)國時期策士們的言行，作者是西漢的劉向?！敬鸢浮緿【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品【解析】《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。C．《我的叔叔于勒》是法國十九世紀(jì)后半期的批判現(xiàn)實主義作家莫泊桑的名著，小說以“我”的見聞感受為線索，通過菲利普夫婦在金錢萬能腐蝕下精神墮落的描寫，揭露并批判了在資本主義世界里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。魯迅評價《史記》說：“史家之絕唱，無韻之《離騷》。我國古代杰出的史學(xué)家和文學(xué)家?！敬鸢浮緿【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》作家作品【解析】《最后一課》的主人公一般認(rèn)為是韓麥爾先生和小弗朗士。C．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)奶年代寫于九(意思相近即可)【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》詩【解析】詩詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內(nèi)容，從而感悟詩歌的主題?！拘☆}1】這首詩通過描繪、細(xì)雨翻萍、的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面?！咀⑨尅?① 陰陰：草木陰陰。(4分)春日(宋 晃沖之)陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。（意思對即可）【小題1】（1分）C【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞》小說【解析】要求學(xué)生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。斯威夫特的一部杰出的諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛幻離奇的情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時的英國社會現(xiàn)實。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說刻畫了主人公保爾在雙目失明以后，通過音樂創(chuàng)作實現(xiàn)人生價值。貓（2分）【小題2】下列對名著中的評述不正確的一項是（）（2分）A．白骨精是《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公、來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金晴。（4分）【小題1】“他裝出很有自信能找到搜尋的人或者找到出洞的路的樣子，然后，他手拿風(fēng)箏線，手腳并用地在一條通道里往前爬，饑餓使他備受煎熬，而大限將臨的預(yù)感則使他心如刀割。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。書中“魚叉手之王”指的是【答案】鸚鵡螺號 尼摩船長，（四）（法、德、英、拉?。＃?分）《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。點評：名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細(xì)節(jié)、故事內(nèi)容。這道題學(xué)生只要掌握《水滸傳》中有關(guān)主要人物的故事情節(jié)就能較輕松地補(bǔ)全《水滸傳》回目。作者借助“海峽“這一物象，來表現(xiàn)兩岸相隔的斷腸真情，從而將個人的故鄉(xiāng)之思上升到家國之思。點評：詩句的賞析的角度和現(xiàn)代文語句的賞析相同，一般從修辭、詞語、手法、內(nèi)容、情感等角度。這兩句詩是寫冬景的名句。雪》）這兩句承上啟下，前一句對上片的寫景作出總評，后一句引出對歷代英雄的評論。C．江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。第四篇：初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《外國文學(xué)》精選課時作業(yè)【26】(含答案考點及解析)初中語文知識點《文學(xué)常識及鑒賞》《外國文學(xué)》精選課時作業(yè)【26】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ ，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學(xué)會鑒賞詩歌用語的妙處。此題注意抓住詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵語句“何日是歸年”進(jìn)行分析。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。讀懂詩歌是關(guān)鍵?！拘☆}2】山青襯花朵的紅，青紅互為競麗，而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態(tài)，搖曳多姿。【小題2】請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。15.（一）絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。詩是寄贈好友的，所以從敘別開頭。李儋還沒有真正來訪?！敬鸢浮?【小題1】D 【小題2】A【考點】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】【小題1】試題分析：D.“ 尾聯(lián)表達(dá)了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激” 內(nèi)容理解不正確。C．韋詩多以描寫山水見長，但也不乏憂念國家、關(guān)懷民苦的詩作，此詩就是例證?！拘☆}2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）A．本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭。C．頸聯(lián)具體寫詩人的思想矛盾，詩人既想辭官歸隱又覺自己未盡職責(zé)，初境進(jìn)退兩難。B．頷聯(lián)寫詩人的煩惱苦悶。③.邑，指在自己管轄的地區(qū)內(nèi)。注釋: ① 李儋,字元錫，是韋應(yīng)物的詩交好友。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。寄李儋元錫 韋應(yīng)物去年花里逢君別，今日花開已一年。中間四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風(fēng)光與農(nóng)民們和平的勞動生活，寄予了詩人對自足自樂的農(nóng)家生活的贊美之情。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。此題要抓住“小路”“竹子”“小橋”“野花”等意象來再現(xiàn)畫面。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！究键c】初中語文知識點》基礎(chǔ)知識及語言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】這是一道詩詞賞析題。（答出畫面特點1分，描繪畫面生動2分。(2)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句具體分析。②稔（rěn）：莊稼成熟?！咀ⅰ竣夙裕╠u236。碓①喧春澗滿，梯倚綠桑斜。張谷田舍 【唐】儲光羲縣官清且儉，深谷有人家。能力層級為鑒賞評價D。本題抓住詩句中的“戰(zhàn)伐”“哀傷”兩詞分析理解即可。能力層級為鑒賞評價D。三峽客就是指作者自己咯，暮春也暗指年華已去，行將就木。并且杜甫他老人家年事已高，看到美麗的春景自然要感慨自己來日不長?！拘☆}2】試題分析：杜甫當(dāng)時所處的時代，國內(nèi)戰(zhàn)亂?？键c：識記詩歌的基本常識。【考點】初中語文知識點》文學(xué)常識及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：根據(jù)所學(xué)格律知識判斷即可，本詩每行五字，共八句，所以就是五言律詩?！拘☆}3】 “戰(zhàn)伐何由定，哀傷不在茲”表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】【小題1】五言律詩 i【小題2】三峽客指的是作者自己。戰(zhàn)伐何由定，哀傷不在茲。百舌欲無語，繁花能幾時。能力層級為識記A。本題用反選排除法，B錯，《朝花夕拾》是散文集；C錯，《送東陽馬生序》作者是宋濂，《小石潭記》作者是柳宗元；D羅曼羅蘭是法國作家，答案為A。D．《名人傳》