【正文】 。在教學(xué)中努力改革，大膽創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)生活上努力做學(xué)生親近、信任、尊敬、愛戴的人。在孩子們的心中，我不僅僅是他們的老師，更是他們的朋友，下課鈴聲剛響，我的學(xué)生們都會沖過來抱著我，喊著我，不讓我離開教室，別的老師經(jīng)常開玩笑說胡老師一來就會引起一陣騷動(dòng)，我知道我愛孩子們，孩子們也很愛我，這也是我工作以來最引以自豪的事.“一切為了孩子，為了孩子的一切”我會在今后的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真領(lǐng)會所學(xué)的教學(xué)管理技巧及與學(xué)生相處之道，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的教學(xué)中?！彼龘u頭，“那是媽媽對你不好？”她依然搖頭，勉強(qiáng)的笑著，說實(shí)話看到她這個(gè)樣子，我心里說不出的滋味，看她一直這樣，我告訴她：“每當(dāng)老師到你們班上課時(shí)總會很開心，老師很喜歡你，這種喜歡是相互的，你們不僅僅是我的學(xué)生，更像是我的家人，胡老師希望看到活潑可愛的謝蕊，大大方方的謝蕊，愛笑愛跳的謝蕊，你能答應(yīng)老師，做回原來的自己嗎？”看著她單純的眼神和稚嫩的笑臉，我的眼眶濕了，聽完我說的話她點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了，那一刻我的心明亮了起來，我知道她一定能夠像原來一樣，開心快樂。但這個(gè)學(xué)期開始，我明顯能感覺到她的變化，從以前的活潑開朗到現(xiàn)在的沉默寡言，從原來的歡聲笑語到現(xiàn)在的默不作聲，我不知道發(fā)生了什么，通過每節(jié)課的觀察和班主任老師的談話中，我沒有找到她變化的原因，于是我一有時(shí)間就會找她談話，但從未追問原因，畢竟她還那么小。剛踏入工作崗位，我始終懷揣一顆熱忱的心，由于帶的班級太多，我無法對所有的孩子作深入了解，課堂上表現(xiàn)活躍，發(fā)言積極的學(xué)生對我來說印象會稍加深刻。人們常說，做老師累，做好老師更苦。”只要教師用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，那么學(xué)生所有的嫩芽在得到老師言語行為的呵護(hù)滋潤后，將會更好地茁壯成長。尊重每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生建立相互理解的關(guān)系，是我追求的教育境界。有一次我專門找他溝通了一下，我說：不管你家里發(fā)生了什么事情，不管你媽對與錯(cuò)，她都是你媽，你看你媽每天為你操了多少心，流了多少淚，可是你還是不聽話，不好好學(xué)習(xí)，反過來說，就不為你媽著想，也該為你自己想想呀，現(xiàn)在你媽可以養(yǎng)活你，將來呢？能靠你媽一輩子嗎？這個(gè)孩子哭了，這是我見他第一次流淚，他對我說他要好好學(xué)習(xí)，聽話，做一名好學(xué)生。這樣的孩子心理最脆弱，也最容易受傷害，也最容易產(chǎn)生逆反心理，教育不當(dāng)就會讓他越滑越遠(yuǎn)，所以我就在課余時(shí)間給他耐心的講解，對他的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步都及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，有一次他居然主動(dòng)交起了作業(yè)，我覺得我的付出開始收獲了，雖然他交的作業(yè)基本上全是錯(cuò)的，我還是當(dāng)著全班學(xué)生的面鼓勵(lì)了他，慢慢的上課開始敢于舉手了，碰到一些簡單的問題我也會讓他來回答，來慢慢樹立他的自信心，自尊心。死豬不怕開水燙。不要一味的追求成績的高低，忽略孩子的健康發(fā)展。收到了很好的教育效果。陶行知先生聽了之后很高興，說：你還能夠認(rèn)錯(cuò)，這很好嘛，再獎(jiǎng)給你一塊糖，說著從口袋里拿出了第四塊糖，然后說，我的糖發(fā)完了，我們的談話看來也可以結(jié)束了，你回去吧。然后陶先生就去了解了一下事情發(fā)生的原因，等他回到校長辦公室時(shí)，這個(gè)男生已經(jīng)在等候了，陶先生從口袋里面掏出一塊糖來給這個(gè)學(xué)生，說：這塊糖是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來了；接著又從口袋里拿出第二塊糖，說：這塊也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打那個(gè)同學(xué)你立即就住手了，說明你很尊重我這個(gè)校長；然后又從口袋里拿出第三塊糖，說：據(jù)我了解你打那個(gè)同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)了弱小的同學(xué)，我看你是很有正義感的嘛，所以，這第三塊糖也是獎(jiǎng)給你的。在期末考試中，他的語文考了88分，取得了良好的成績?！焙⒆觽冺懥恋幕卮稹＠蠋熛Ｍ?，以后大家要多幫助他，多給他回答問題和讀書的機(jī)會。我趁機(jī)教育學(xué)生說：“班集 體就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們之間應(yīng)該互相尊重、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助?！蔽?guī)ь^鼓起掌來，教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。教室里靜悄悄的，只有他一字一頓的讀書聲在回蕩。由于激動(dòng)，字咬得更加不準(zhǔn)，句中的一些詞語重復(fù)了幾遍。然而，耿小維卻低著頭，呆立不動(dòng)。我親切的對他說：“更小維，看到你剛才搶著回答問題，老師非常高興！”“同學(xué)們，讓我們來一起聽聽耿小維他的回答，好嗎？”“好?！?? 耿小維像犯了什么錯(cuò)誤，膽怯地低下了頭。”“老師，別讓他回答問題，他要浪費(fèi)很多時(shí)間。然而，片刻又吵鬧起來。耿小維一站起來，全班同學(xué)哄堂大笑。那次,我在班中上語文課，教學(xué)的內(nèi)容是《狼和小羊》。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生。今天，小萍萍認(rèn)可了我，明天就會又更多的孩子認(rèn)可我，會把東典看做是自己的家，把老師看做是爸爸媽媽或好朋友，遇到困難的時(shí)候，有煩心事的時(shí)候，高興的時(shí)候，第一個(gè)想到的是老師。小萍萍在我的照看下，病也好了。這時(shí)候，小萍萍說話了：“爺爺，我不回去！學(xué)校有醫(yī)生，老師昨天陪著我到半夜呢，我都好了！”突然之間，我覺得眼眶里盈滿了淚水，心里無比感動(dòng)！我蹲下身抱住小萍萍，摸摸她的額頭，貼貼她的臉蛋，仰頭對老人說：“請您放心，我們的校醫(yī)馬上就來了，一定能讓小萍萍恢復(fù)健康的！”也許是我的誠懇打動(dòng)了老人，他不再堅(jiān)持要帶孩子回家了。我心里著急??！一會兒用濕毛巾給小萍萍擦臉，一會兒給小萍萍喝水?？墒堑搅税?，這顆心又提到了嗓子眼，小萍萍的病情出現(xiàn)反復(fù)，我又急急忙忙領(lǐng)著她來到醫(yī)務(wù)室。也許是我的陪伴令她感到了溫馨，小臉上掛著甜甜的笑睡著了，我才輕輕地給她揶好被角，回到房間，已是凌晨1點(diǎn)了。那小小的血管怎么也打不進(jìn)針去，那大大的藥丸每次都能把孩子給嗆哭嘍！現(xiàn)在，我仿佛小萍萍身上看到了這一幕。我真恨不得手上拿的是太上老君的靈丹妙藥，吃下去立刻就退燒了呢!我給小萍萍倒水，喂她喝藥，看著痛苦的小萍萍，我的心里刀攪般的痛，我想到了我的小侄女。一個(gè)五年級的小女孩，名叫程金萍，可愛的小萍萍生病了。每天，帶著我的學(xué)生們吃飯、洗澡，看著她們把餐盤里的菜吃完，督促她們要把頭發(fā)上的泡沫沖干凈，要把自己的衣物擺放好；睡覺前一定要把頭發(fā)吹干，被子要蓋好，不要掉地上了。記得剛來東典學(xué)校的時(shí)候，田校長要我當(dāng)生活干事。就是一種寬容，一份鼓勵(lì)，一句提醒。冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機(jī)。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：大家晚上好！今天我演講的題目是——風(fēng)雨東典，無悔人生。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時(shí)無刻不在用自己無聲的行動(dòng)來證明自己。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。教師的愛像春雨滋潤著學(xué)生的心田，教師的愛像路燈照亮學(xué)生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學(xué)生心靈上的塵土。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點(diǎn)，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?，像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當(dāng)救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí)，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學(xué)，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因?yàn)樗麄兪墙處?，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度！無論是面對從天而降的巨大災(zāi)難，還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。我們永遠(yuǎn)記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災(zāi)難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險(xiǎn)留給自己。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學(xué)生的成長傾注著自己的心血。愛心，讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗，不再孤獨(dú)。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。崇高在這平凡中熠熠閃光，風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復(fù)一日，年復(fù)一年為學(xué)生傳授