善等每一個學(xué)生(參考版)
2024-10-24 22:09本頁面
【正文】 尊重每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，和學(xué)生建立相互理解的關(guān)系，是我追求的教育境界。有一次我專門找他溝通了一下，我說：不管你家里發(fā)生了什么事情，不管你媽對與錯，她都是你媽，你看你媽每天為你操了多少心，流了多少淚，可是你還是不聽話，不好好學(xué)習(xí)，反過來說，就不為你媽著想，也該為你自己想想呀，現(xiàn)在你媽可以養(yǎng)活你，將來呢？能靠你媽一輩子嗎？這個孩子哭了，這是我見他第一次流淚，他對我說他要好好學(xué)習(xí)，聽話，做一名好學(xué)生。這樣的孩子心理最脆弱，也最容易受傷害，也最容易產(chǎn)生逆反心理，教育不當(dāng)就會讓他越滑越遠(yuǎn)，所以我就在課余時間給他耐心的講解，對他的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步都及時的進(jìn)行鼓勵，有一次他居然主動交起了作業(yè)，我覺得我的付出開始收獲了，雖然他交的作業(yè)基本上全是錯的，我還是當(dāng)著全班學(xué)生的面鼓勵了他，慢慢的上課開始敢于舉手了，碰到一些簡單的問題我也會讓他來回答，來慢慢樹立他的自信心，自尊心。死豬不怕開水燙。不要一味的追求成績的高低，忽略孩子的健康發(fā)展。收到了很好的教育效果。陶行知先生聽了之后很高興，說：你還能夠認(rèn)錯，這很好嘛，再獎給你一塊糖，說著從口袋里拿出了第四塊糖，然后說，我的糖發(fā)完了，我們的談話看來也可以結(jié)束了，你回去吧。然后陶先生就去了解了一下事情發(fā)生的原因，等他回到校長辦公室時，這個男生已經(jīng)在等候了，陶先生從口袋里面掏出一塊糖來給這個學(xué)生，說：這塊糖是獎勵你的，因?yàn)槟惆磿r來了；接著又從口袋里拿出第二塊糖，說：這塊也是獎給你的，我不讓你打那個同學(xué)你立即就住手了，說明你很尊重我這個校長；然后又從口袋里拿出第三塊糖，說：據(jù)我了解你打那個同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)了弱小的同學(xué)，我看你是很有正義感的嘛，所以，這第三塊糖也是獎給你的。以此與同行們共勉，讓我們行進(jìn)在教育的道路上，且行且愛，且行且思，也許我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)：每個孩子都是我們的“小蘋果”。因?yàn)樗杂X自己是個小老師了，所以連上課都變得守紀(jì)律了，還積極舉手發(fā)言呢！悅納每一個孩子，不但需要一顆博大的愛心，更需要教育的智慧。我說老師每天都要檢查小朋友的凳子有沒放進(jìn)，現(xiàn)在老師把整個重要的工作交給你，讓你當(dāng)個小老師，好不好啊？她聽了，眼睛閃閃發(fā)亮，一邊點(diǎn)頭，一邊咬著手指笑個不停。我猜測到：“是不是想當(dāng)老師??？”她聽了這才不好意思地點(diǎn)頭。第二次小朋友又來告時，我忽然意識到我應(yīng)該追究孩子行為背后的為什么。第一次來告時，我只是讓她擦掉，告訴她不要在黑板上亂畫了。排隊(duì)的時候會因?yàn)閷Ｗ⒂谂弊踊蛘咄媸种讣赘簧详?duì)伍。平時話不多，寫字馬馬虎虎，拼音馬馬虎虎，回答問題聲音輕輕的。而最容易被忽視的就是那些成績中等，在班級里不太活躍的中等生了。我們大家一定有這樣的感受：班級里最受老師關(guān)注的首先是那些令老師頭疼的“后進(jìn)生”，對他們，老師們往往付出了幾倍的辛苦，可能效果還微乎其微?！薄靶學(xué)會端正地坐，學(xué)會舉手了，你會嗎？”一個月下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)小W同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。老師還會做許多小動作，和你說悄悄話，看誰最聰明，能看懂老師的意思。于是，我預(yù)先教孩子們識別老師的體態(tài)語言，告訴學(xué)生，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師用眼睛嚴(yán)肅地盯著你，可能你犯錯了，這是老師用眼睛在提醒你快點(diǎn)改正。自己表現(xiàn)不好，看到別的孩子被老師表揚(yáng)，獲得大拇指獎勵的時候，他會裝著毫不在意的樣子說：“哼，我才不要呢！”我意識到，小W同學(xué)做出這樣那樣的怪行為，可能只是想引起老師和同學(xué)的特別關(guān)注。我們班的w同學(xué)，是個很自我的孩子。只有這樣，我們才會發(fā)現(xiàn)：悅納是德育發(fā)生的前提。但不可否認(rèn)，我們的孩子是活生生的人，不是機(jī)器流水線壓出來的。在《德育的細(xì)節(jié)》一書里，我們看到了許多教育的例子。悅納，是一種尊重。在期末考試中，他的語文考了88分，取得了良好的成績。”孩子們響亮的回答。老師希望，以后大家要多幫助他，多給他回答問題和讀書的機(jī)會。我趁機(jī)教育學(xué)生說：“班集 體就像一個大家庭，同學(xué)們之間應(yīng)該互相尊重、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助?！蔽?guī)ь^鼓起掌來，教室里頓時掌聲雷動。教室里靜悄悄的，只有他一字一頓的讀書聲在回蕩。由于激動，字咬得更加不準(zhǔn)，句中的一些詞語重復(fù)了幾遍。然而，耿小維卻低著頭，呆立不動。我親切
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