師德征文關愛每一個學生(參考版)
2024-10-24 23:10本頁面
【正文】 “情系教育，關愛學生”演講稿尊重、關注、關愛每個學生平度市張舍鎮(zhèn)官莊中學朱曉平。這個事情不大，這個孩子也不一定在學習上取得質(zhì)的飛躍，可能為了他我還需要付出很多很多，但是我覺得值得，我們從事的工作是教育工作，而不僅僅是教學工作，我自己認為教育的功能首先是對一個人思想的教育，心理的教育，學生考試成績的高低不能完全代表一個教師教育的成功與失敗，我們寧愿多幾個平庸的人，也不愿社會上多一個馬家爵，雖然我不能讓那80%的同學成為社會的精英，但我有責任讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時我有意安排幾位學生找他玩耍，現(xiàn)在這孩子開始慢慢變的活潑起來了，臉上有表情了。非常孤僻，獨來獨往，但我卻覺得這很不正常，象火山爆發(fā)前的沉靜，后來了解到是他父母離異，現(xiàn)在跟著他媽生活，聽說在家都不和他媽說話，有點看破紅塵的樣子。我們班上學期從八一路小學轉(zhuǎn)來一個新同學，他連稍微復雜一點的加減法都不會，上課一動不動，什么也不做，下課也不和其他同學在一起玩耍，反正我不學也不玩，象如來佛，任爾東西南北風，我自巋然不動。上次去聽于永正老師的課，于老師講了一個宇宙法則，可能大家還記憶猶新，就是說好事物的80%都被20%的人擁有，所謂好的事物就是指金錢、土地、名譽、地位、健康、學歷、美貌等等，舉個簡單的例子，世界上是20%的人占有80%的財富，20%的國家占有80%的土地面積，同樣，我們的學生也遵循這個法則，就是只有20%的學生是優(yōu)秀的，所以我們要正確面對每個學生，不要用一個尺度來衡量學生。故事講完了，給我留下的是思考，首先陶行知先生對學生是民主的、平等的；第二對學生是尊重的；第三他這樣處理是非常公正的；第四校長和學生之間是相互理解的，這樣就讓學生自覺的認識到自己的錯誤。這時這個學生流淚了，他很內(nèi)疚，他說，校長，是我錯了，我不應該用磚頭去砸人。愿與諸君共勉！第五篇：尊重、關愛每一個學生尊重、關注、關愛每個學生我先給大家講一個故事，這是我前幾天在《中國教育》上看到的，陶行知先生，大家應該都知道，他是我國近代大教育家，還是在陶先生當校長的時候，有一天他看到一個男生拿起一塊磚頭想要去砸另一個同學，就趕上去制止，并且責令這個男生：你等一下到校長辦公室去聽候處理。摘下我的翅膀，送給你飛翔，教師之生命，在學生生命中得以延續(xù)；教師之靈魂，在學生靈魂中得以提升。自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天。而他們一張張的笑臉啊，卻時刻地印在我的腦海中。盛宴已經(jīng)落幕，我的學生們即將各奔東西。我接著說，對啊，現(xiàn)在，你們已經(jīng)與考試交戰(zhàn)了多次，而高考呢？那還不就是一次各科的周檢嗎？時間沒變，難度沒變，老師就守在考場外面，你們能有什么擔心的呢？所以說，大考在即，它更是在檢驗我們的心理素質(zhì)。我接著問他們：那你們考得怎樣啊？大家滿是自豪地說：應該還不錯吧。不過，在他們的一張張看似輕松的外表下，我分明看到了他們忐忑的內(nèi)心。”——那是一節(jié)平常的語文課，距離高考還有4天的時間?！痹陔S后的周記里，我們班陳屹峰同學在文章中寫到：“老師今天沒有講課，但是卻比講課時還讓我們激動。當我把這個故事講給我的學生聽時，我的心充滿了神圣的味道?！罢挛业某岚?，送給你飛翔”，他用生命詮釋了這句話。兩個孩子活了下來，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，而把孩子救出。我含著淚，控制著情感，給同學們講了那樣一個故事。當我夾著書本走向講臺時，同學們的心情也低落到了極點。就在這樣一節(jié)節(jié)看似平常的語文課上，我將關愛化作知識，化作力量，我要讓我的學生通過學習語文而得到精神上的蛻變和進化。語文是一門獨特的藝術。我滿是信心的告訴他們：品讀文化經(jīng)典，獨與圣人精神之往來，請同學們和老師一起走進《論語》，走進孔子。同學們拿出了嶄新的教材，上面赫然地寫著《選讀》幾個大字。面對這樣一群爛漫如花的孩子，我將如何將這種關愛之情付之于行動呢？在語文教學中，我將怎樣去愛我的學生呢？曾經(jīng)，我思來想去，苦無結(jié)果。望著我的學生，我想了很多。更好地干好本職工作，用關愛去征服學生，保障他們健康的成長，在工作實踐中奉獻自己的青春。我會不斷充電，加強自己的知識素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，在教育教學工作中不斷反思總結(jié)，做好備忘錄。作為一名音樂教師，我不能像班主任一
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