五年級雛鷹爭章活動計劃(參考版)
2024-11-08 23:27本頁面
【正文】 三、實施程序：定章、爭章、考章、頒章四、實施辦法：考章：考評要體現(xiàn)小型、靈活，強調簡便易行，重在激勵五、獎章及獲章標準民族精神章生存好環(huán)境保護靠大家愛護花草樹木和文物古跡，做到不攀折，不該劃。這學期根據(jù)學校的教育重點，制定相應章目：創(chuàng)新章、古詩文默寫章、責任章、禮儀章、民族精神章、環(huán)保章、友誼章、學科章、體育章。友誼章：學科章：篇五：五年級雛鷹爭章活動計劃五年級乙班雛鷹爭章活動計劃一、指導思想：二、基本原則：重在參與，鼓勵進取。從而培養(yǎng)學生的參與意識與創(chuàng)新能力。制定雛鷹爭章進度欄。三、爭章實施措施本期初，輔導員要做到心里有底，針對學生實際進行班級雛鷹爭章計劃的制定。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的基礎獎章，并用這些獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐、以獲得更多的基礎獎章和雛鷹獎章，不斷取得新的進步。頒章激勵護章提升內容：教育少先隊員珍愛自己所獲得的雛鷹獎章，并用獎章激勵自己刻苦學習、努力實踐，以獲得更多的雛鷹獎章。爭章訓練期性內容：（5）讓優(yōu)秀隊員做介紹，把好的經(jīng)驗與其它隊員共享。篇三：二年級二班雛鷹爭章計劃二年級二班雛鷹爭章計劃一、指導思想：二、爭章原則：重在參與，鼓勵進取?！伴喿x章”獲章標準：有讀書、報的習慣，有讀書摘記本?！吧鐣嵺`章”獲章標準： 1．說出一到二種社會考察方法及其作用。會一項棋類或球類運動。3．有集體榮譽感，學會分工合作?！皪徫回熑握隆鲍@章標準： 1．有一個為集體服務的小崗位?！皩W習習慣”獲章標準： 1．課前準備好學習用品，上課鈴聲一響馬上進教室安靜地等老師上課。五、獎章及獲章標準：“文明禮儀章”獲章標準： 1．知道基本禮節(jié)（升國旗時要立正敬禮，進出校門見到老師要立正問好，出門、回家見到父母要打招呼等）。強調教育過程，注重意識培養(yǎng)。量化目標，靈活選擇。期末，進行頒章。第十八周，以一次主題班會的形式進行考章活動。以班主任為輔導員，進行宣講，從而了解爭章的要求，提高學生爭章的效果，讓每個學生都參與到爭章活動中，并獲得較好的效果，從而增強學生的自信心。從而培養(yǎng)學生的參與意識與創(chuàng)新能力。知道如何進行各枚章的爭章，從而更利于制定雛鷹爭章進度欄。學生制作的爭章卡片還較單一，樣式還缺乏童心，缺乏美感。五年級是高段學生了，他們經(jīng)過四年的雛鷹爭章活動，有了較強的參與意識，知道如何進行爭章，會制作爭章卡片，會展示爭章成果，基本了解怎樣進行考章。本期，我校把五年級的三個班分成了四個班。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質評價體系，更有力地促進素質教育的全面實施。雛鷹爭章活動強調少年兒童自主選擇，重在激勵，不硬性要求，而是積極倡導，為少年兒童提供了一種提高自身素質的方法和途徑。護章。少先隊組織向經(jīng)過考評達到獲章標準的隊員頒發(fā)基礎獎章。隊員展示自己爭章訓練的成果,將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應技能進行展示，少先隊組織或者經(jīng)過授權的社會機構，按照基礎獎章獲章標準的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。隊員按照自己制定的爭章計劃，在輔導員和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以習得相應技能，取得明顯進步。少年兒童根據(jù)自己的實際與需求, 自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲章標準, 制定爭章計劃, 確定在一定時期要學會的技能以及要參加的訓練活動。其核心內容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓
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