課題“以學(xué)定教以堂訓(xùn)練”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與研究實(shí)施方案(參考版)
2025-07-25 20:43本頁(yè)面
【正文】 ） 黃 麗 顧麗萍 姚 燕 魏佳紅 張 倩 陳 雷 李濤 夏玉 王 惠 馬衛(wèi)玲 李紅英 陳 雷（負(fù)責(zé)課題影像資料的攝制、技術(shù)合成指導(dǎo)） 10 。展示階段性成果。 七 、 課題組 主要成員及分工： 課題組組長(zhǎng)： 王峰 課題組主要 成員 ： 魏林忠 劉靜 梅穎 宋彤彤 楊 磊 徐翠芳 黃 麗 顧麗萍 姚 燕 魏佳紅 張 倩 陳 雷 李濤 李紅英 黃 濤 夏 玉 王 惠 馬衛(wèi)玲 魏林忠 劉靜 梅穎 （負(fù)責(zé)組織、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練課題的各項(xiàng)具體活動(dòng)開展，全程參與指導(dǎo)活動(dòng)，申報(bào)自治區(qū)級(jí)課題、課題立項(xiàng)，填寫“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課題研究計(jì)劃表，課題申請(qǐng)表，撰寫“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”課題開題報(bào)告、 課題實(shí)施方案、課題 結(jié)題報(bào)告。 （ 5）匯編 學(xué)生作業(yè)、 優(yōu)秀 論文、 教案集， 影像資料， 全面展示研究成果 。 （ 3）制定出我?！?以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”的集體備課制度。 對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。 （ 9）及時(shí) 將 課題研究動(dòng)態(tài)、過(guò)程 性資料 上傳 至 寧夏教研網(wǎng) 。 （ 7） 邀請(qǐng)專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。 （ 5） 對(duì) 課題實(shí)施過(guò)程中 的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔，進(jìn)行學(xué)生作業(yè)、教學(xué)案例、論文、影像資料的收集整理。每個(gè)年級(jí)有統(tǒng)一的“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)本，要求作業(yè)量適度，難度適宜，有層次性，讓每位學(xué)生都有適合自己的訓(xùn)練題。 減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。 小組定期檢查和交流。課堂上學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生自己 講，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生自己做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，教師重在精講，啟發(fā)、引導(dǎo)。合理安排從嚴(yán)把握“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)。 （ 3 ） 定期開展“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”聽課和 數(shù)學(xué) 觀摩研討課活動(dòng)。充分備課是創(chuàng)建高效課堂的前提。 通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)，讓教師不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，吸收新的教育思想，將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。 第二階段：（ 20xx、 11 月 — 20xx、 1 月 ） （ 1 ） 定期召開“以學(xué)定教 當(dāng)堂訓(xùn)練”在 數(shù)學(xué) 教學(xué)中的實(shí)踐與研究講座、培訓(xùn)專題研討 活動(dòng)和其他優(yōu)化課堂教學(xué)的校本研究活動(dòng)。 （ 4）舉行開題會(huì)。 （ 2）各子課題負(fù)責(zé)人制定本子課題的課題方案，明確最終所要達(dá)到的目標(biāo)，設(shè)計(jì)最后的成果展示形式。 六、課題研究的具體 實(shí)施措施及步驟 課題研究時(shí)間： 20xx 年 9 月 —— 20xx 年 6 月，分三個(gè)階段進(jìn)行。 （ 5）規(guī)范實(shí)驗(yàn)過(guò)程的操作規(guī)程。 （ 4）參加課題的教師必須全面記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程。 （ 3）精選骨干教師進(jìn)入課題組，保證課題方案如期設(shè)計(jì)和實(shí)施。圍繞基礎(chǔ)教育課程 改革，對(duì)培訓(xùn)者、全體 數(shù)學(xué) 教師分層次進(jìn)行轉(zhuǎn)變觀念的培訓(xùn)， 提高培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。 （三）組織管理 （ 1） 本課題實(shí)行統(tǒng)一指導(dǎo)、分級(jí)管理以規(guī)范課題研究過(guò)程的管理。 2 研究實(shí)施階段： 以應(yīng)用研究、行動(dòng)研究法為主 ， 輔之以文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和個(gè)案
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