小班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-05 22:42本頁面
【正文】 “咕嚕咕?！彼摹⒄埧腿死蠋熀炔栉?、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！。（動(dòng)作示意）再來一次。我們的茶壺是什么樣子的啊？（又矮又胖）來！我們來做一做。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。小茶壺活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。通過實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：以游戲貫穿活動(dòng)始終。第五篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：小茶壺課前說課：茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品。邊唱歌詞邊做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,用哪種樂器為小青蛙伴奏?為什么?表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?用身體動(dòng)作表現(xiàn)。聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。準(zhǔn)備:高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶 過程:一、通過視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。同時(shí),在活動(dòng)過程中充分運(yùn)用游戲的形式,也有助于延長孩子的注意時(shí)間,提高孩子們參與活動(dòng)的積極性。在教育方法的運(yùn)用上,考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),盡量采用直觀形象和游戲的形式。在活動(dòng)過程的安排上,本著“從易到難”、“循序漸進(jìn)”的原則,從聽辯一個(gè)八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進(jìn)音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最后,通過游戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。你，了。游戲規(guī)則：當(dāng)歌曲唱到“親一親、碰一碰”的時(shí)候，要做動(dòng)作和伙伴 進(jìn)行身體的碰觸。（可以交換好朋友游戲）提問：除了剛才我們
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