評好課：新理念新方法學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-11-05 07:13本頁面
【正文】 所以聽課評課，不亞于一面明鏡，使我知得失，知過錯而改之，吸取他人的良好建議，使課堂教學(xué)過程得到最優(yōu)化。由此可見，教師自己參與觀課議課活動，自主建構(gòu)專業(yè)知識，長此以往，可以大大促進教師的專業(yè)成長。3再次，觀課議課也是一種有效的合作研究方式。2其次，觀課議課就是教師在職的專業(yè)學(xué)習(xí)。1首先，觀課議課是教師專業(yè)的日常生活。二，.觀課議課——教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。概括來說，通過觀課議課活動，上課的教師能經(jīng)常調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，升華課堂管理藝術(shù)；對于觀課議課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向授課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。觀課議課是一項能讓觀課議課著雙方均收益的活動。概而言之，觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進行對話和反思，以改進課堂教學(xué)、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點和不足；議課強調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對話，促進理解和教師自主選擇?！霸u”有被評的對象，下結(jié)論的對象，有“主”“客”之分； “議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語現(xiàn)狀。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。觀課與聽課比較，“聽”指向聲音，“聽”的對象是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來；而“觀”強調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。評課，不是為了評課而評課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等。對授課老師的優(yōu)點要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對授課教師的不足也要實事求是地講出來，和大家探討，只有這樣才能共同提高。做到認真聽、仔細看、重點記、多思考，不能漫不經(jīng)心，不能東張西望，不能思想開小差，不能隨意說話議論，不能干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不能干擾老師上課，更不遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水、干擾教學(xué)秩序等。聽課必須本著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，進入課堂后就要自覺遵守課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到的，聽課者必須做到。想就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想?？?1 就是看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，看學(xué)生的主體作用發(fā)揮得如何。二、聽課要認真，要做到一聽、二看、三記、四想。個人感受如下：一、聽課和上課一樣，要從課前開始準(zhǔn)備。教學(xué)效果過去往往是上級主管部門、或教師說了算，現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在是學(xué)生說了算。過去評課的目的帶有許多功利色彩，現(xiàn)在評課的目的，主要是提高教師的教學(xué)能力，在評課中既要對教師的教學(xué)給予肯定，最主要的是找出教學(xué)中的不足。評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評價教師的一堂課，授課老師給我們提供了多種多樣的研究方法。過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。評好課、新理念、新方法心得體會渡馬中學(xué) 楊華在“”期間，通過縣級、校級培訓(xùn)和自學(xué)后，收獲頗豐，更加明白了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論的認識上有所提高。那么，請從議課做起，屏棄一切雜念，只要記著：我是議課活動的主體，我議課的目的是促進自己的專業(yè)發(fā)展，終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展！這樣的簡約不僅是議課的魅力，也是從事其他教學(xué)教研活動應(yīng)遵循的原則。要簡潔，要簡潔。這樣才有助于教師個體真正的提高。評課易流于面面俱到，既繁復(fù)凌亂又不易突出重點。授課者與觀課
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