評(píng)好課：新理念新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 識(shí)到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽課評(píng)課中。而“議課”的“議”則說明，觀課議課者與授課者關(guān)系之間是平等的關(guān)系，無“主” “客”之分，大家都是教研活動(dòng)的主體。這樣才有助于教師個(gè)體真正的提高。第四篇：《評(píng)好課：新理念_新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《評(píng)好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)劉艷紅我校組織全校教職工對(duì)《評(píng)好課：新理念 新方法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我收獲不?。哼@次的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽課評(píng)課中。而“議課”的“議”則說明，觀課議課者與授課者關(guān)系之間是平等的關(guān)系，無“主” “客”之分，大家都是教研活動(dòng)的主體。這樣才有助于教師個(gè)體真正的提高。過去只關(guān)注教師的“教”，現(xiàn)在更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與程度，自主學(xué)習(xí)等。個(gè)人感受如下：一、聽課和上課一樣，要從課前開始準(zhǔn)備。聽課必須本著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)入課堂后就要自覺遵守課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到的，聽課者必須做到。在以后的工作和學(xué)習(xí)中要更好地利用這一形式，和同仁互相學(xué)習(xí)，共同提高自己授課水平。評(píng)課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，指出教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足；議課強(qiáng)調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象，深入對(duì)話，促進(jìn)理解和教師自主選擇。二，.觀課議課——教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。由此可見，教師自己參與觀課議課活動(dòng)，自主建構(gòu)專業(yè)知識(shí)，長(zhǎng)此以往，可以大大促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。3再次，觀課議課也是一種有效的合作研究方式。概括來說，通過觀課議課活動(dòng)，上課的教師能經(jīng)常調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，升華課堂管理藝術(shù)；對(duì)于觀課議課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)時(shí)，可以增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，更為重要的是可向授課者汲取長(zhǎng)處，從各方面得到提高和發(fā)展?！霸u(píng)”有被評(píng)的對(duì)象，下結(jié)論的對(duì)象，有“主”“客”之分； “議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語現(xiàn)狀。評(píng)課，不是為了評(píng)課而評(píng)課，它要遵循一定的原則：如科學(xué)性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等。想就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想。教學(xué)效果過去往往是上級(jí)主管部門、或教師說了算，現(xiàn)在不同了，現(xiàn)在是學(xué)生說了算。評(píng)好課、新理念、新方法心得體會(huì)渡馬中學(xué) 楊華在“”期間，通過縣級(jí)、校級(jí)培訓(xùn)和自學(xué)后，收獲頗豐，更加明白了怎樣去評(píng)課，怎樣去評(píng)好課，在理論的認(rèn)識(shí)上有所提高。評(píng)課易流于面面俱到，既繁復(fù)凌亂又不易突出重點(diǎn)?！翱汀钡陌l(fā)言總會(huì)受到不少制約，“主”也不是就能暢所欲言，“主”往往無形中受授課者年齡、身份、地位等因素影響來評(píng)課?！蔽覀兊慕虒W(xué)教研活動(dòng)也要呼喚簡(jiǎn)潔！因?yàn)樗彩俏覀內(nèi)松囊徊糠?。評(píng)課易流于面面俱到，既繁復(fù)凌亂又不易突出重點(diǎn)。“客”的發(fā)言總會(huì)受到不少制約，“主”也不是就能暢所欲言，“主”往往無形中受授課者年齡、身份、地位等因素影響來評(píng)課?！蔽覀兊慕虒W(xué)教研活動(dòng)也要呼喚簡(jiǎn)潔！因?yàn)樗彩俏覀內(nèi)松囊徊糠?。授課者只是為大家搭建了一個(gè)討論的平臺(tái)，不必為自己的失誤感到尷尬，流水只有碰到與自身有抵觸的地方才能把它的活力釋放出來，你會(huì)改進(jìn)自己；授課者也不用為精彩的才華展示而沾沾自喜，因?yàn)槟阒皇翘峁┝艘环N可行的課堂形式，你還需要發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都是有著鮮明個(gè)性的個(gè)體。心得一：“議課”代替“評(píng)課”，將參與觀課議課活動(dòng)的各方關(guān)系簡(jiǎn)約化了。這次活動(dòng)內(nèi)容單純但不膚淺，討論既有深度又有廣度，既有理論又有實(shí)踐，真是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，記得當(dāng)時(shí)參加活動(dòng)的老師都很積極，活動(dòng)結(jié)束時(shí)間大大推遲還
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