評(píng)好課：新理念新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(更新版)
【正文】 懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。以前我們參加教研活動(dòng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：聽(tīng)過(guò)課后要評(píng)課。梭羅在《瓦爾登湖》里說(shuō)：“人生為千頭萬(wàn)緒的繁復(fù)而耗盡。授課者與觀課者都要秉持正確的態(tài)度以及由此衍生的誠(chéng)懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。以前我們參加教研活動(dòng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：聽(tīng)過(guò)課后要評(píng)課。亨利〃梭羅在《瓦爾登湖》里說(shuō)：“人生為千頭萬(wàn)緒的繁復(fù)而耗盡。心得二：“議課”將我們觀課的目的簡(jiǎn)約化。新課程理念提倡的教師主體地位體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在我們的工作思想中，所以聽(tīng)課評(píng)課變成了“觀課議課”。這樣才有助于教師個(gè)體真正的提高。而“議課”的“議”則說(shuō)明，觀課議課者與授課者關(guān)系之間是平等的關(guān)系，無(wú)“主” “客”之分，大家都是教研活動(dòng)的主體。第一篇：《評(píng)好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《評(píng)好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)在課程改革的今天新街中心學(xué)校組織中小學(xué)教師參加《評(píng)好課：新理念 新方法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我收獲不?。哼@次的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽(tīng)課評(píng)課中。聽(tīng)某位名師的觀摩課一片贊揚(yáng)；聽(tīng)某位新人的課，權(quán)威先定調(diào)，愿意發(fā)言評(píng)課的多是跟風(fēng)而言……這樣的評(píng)課將參加活動(dòng)的各方關(guān)系變得世俗，復(fù)雜，違背了開(kāi)展教研活動(dòng)的本意?！白h課”則強(qiáng)調(diào)集中話題，超越表面現(xiàn)象，深入課堂事實(shí)，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。第二篇：《評(píng)好課：新理念_新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《評(píng)好課：新理念 新方法》學(xué)習(xí)心得體會(huì)永仁一中：張金麗在課程改革的今天學(xué)校組織中教師參加《評(píng)好課：新理念 新方法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我收獲不?。哼@次的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)主體地位不僅體現(xiàn)在備課上課中，也體現(xiàn)在聽(tīng)課評(píng)課中。而“議課”的“議”則說(shuō)明，觀課議課者與授課者關(guān)系之間是平等的關(guān)系，無(wú)“主” “客”之分，大家都是教研活動(dòng)的主體。這樣才有助于教師個(gè)體真正的提高。心得一：“議課”代替“評(píng)課”，將參與觀課議課活動(dòng)的各方關(guān)系簡(jiǎn)約化了。授課者只是為大家搭建了一個(gè)討論的平臺(tái)，不必為自己的失誤感到尷尬，流水只有碰到與自身有抵觸的地方才能把它的活力釋放出來(lái)，你會(huì)改進(jìn)自己；授課者也不用為精彩的才華展示而沾沾自喜，因?yàn)槟阒皇翘峁┝艘环N可行的課堂形式，你還需要發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都是有著鮮明個(gè)性的個(gè)體。遺憾的是：這樣的情形太少！亨利心得一：“議課”代替“評(píng)課”，將參與觀課議課活動(dòng)的各方關(guān)系簡(jiǎn)約化了。授課者只是為大家搭建了一個(gè)討論的平臺(tái)，不必為自己的失誤感到尷尬，流水只有碰到與自身有抵觸的地方才能把它的活力釋放出來(lái)，你會(huì)改進(jìn)自己；授課者也不用為精彩的才華展示而沾沾自喜，因?yàn)槟阒皇翘峁┝艘环N可行的課堂形式，你還需要發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的學(xué)生都是有著鮮明個(gè)性的個(gè)體?！蔽覀兊慕虒W(xué)教研活動(dòng)也要呼喚簡(jiǎn)潔！因?yàn)樗彩俏覀內(nèi)松囊徊糠帧Ｗ屛覀冊(cè)谌粘５慕虒W(xué)中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創(chuàng)新意識(shí)利用這些方法。聽(tīng)就是聽(tīng)授課教師的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)授課教師的教學(xué)語(yǔ)言，聽(tīng)聽(tīng)課學(xué)生的發(fā)言。三、評(píng)課要實(shí)事求是，說(shuō)真話。在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過(guò)眼睛的觀察，除了語(yǔ)言和行動(dòng)，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對(duì)象。有效觀課，議課之所以能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我想是因?yàn)椋?一，它是構(gòu)建在觀課議課的功能的基礎(chǔ)上。觀課議課與上課具有同等重要的地位。聽(tīng)好課評(píng)好課進(jìn)而上好課對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，對(duì)今后的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都有著巨大的意義，應(yīng)時(shí)時(shí)努力！2015年8月1日
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