【正文】 。當(dāng)學(xué)生的潛能被激活，內(nèi)心的創(chuàng)造之火被點燃，他工作的積極性和主動性，以及工作的熱情和能力甚至智商都會成倍增長。班干部會議由班長主持，主要內(nèi)容：第一，各個委員匯報本職工作情況；第二，提出工作中遇到的難題和困惑；第三，由班主任與大家一起針對問題共同研究解決方案的技巧，面授軍機(jī)；第四，發(fā)現(xiàn)工作、生活、學(xué)習(xí)中的好人好事；第五，班長針對各委員發(fā)言進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在班會上進(jìn)行匯報；第六，班干部找出自身優(yōu)缺點，對問題的處理進(jìn)行自省自查，反思進(jìn)步；第七，班主任首先對全體班干部的工作進(jìn)行肯定和鼓勵，其次提出下一周的工作重點和思路方向，確定開展活動主題。每周日晚二，學(xué)校召開全體班主任會議，第三節(jié)由班主任主持召開班會。新班子落成，首先對班干部嚴(yán)明紀(jì)律，要為學(xué)生樹立榜樣，明確試用期三個月，三個月后根據(jù)學(xué)生們投票重新組閣，本次組閣完成，將把本職工作貫穿到高中畢業(yè)。學(xué)生由初中進(jìn)入高中，還帶著新鮮勁，進(jìn)入新的環(huán)境，有很多美好的向往，打算有一個全新的開始，所以這樣的活動都會積極參與。這項活動我就在軍訓(xùn)期間晚上自由活動時完成。選擇班干部的過程，可以有很多種方式，如民主選舉、別人推薦、毛遂自薦、老師在了解的基礎(chǔ)上指定等。要求分工明確，各司其職，同時還要互助合作。如果有臨時變化，再根據(jù)需要隨機(jī)設(shè)置和調(diào)整。如果班干部使用得心應(yīng)手，那將把班主任的工作量大大減輕，既有利于班級的管理，又能提高工作效率，對學(xué)生本人的能力和智力來講也是一種很好的鍛煉。學(xué)生最佩服的教師是什么類型的？讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧了。尤其是教導(dǎo)，教導(dǎo)最壞了，好像所有的學(xué)生都非常恨教導(dǎo)。前幾年，有關(guān)學(xué)校生活的日劇與港片很多，大都是講學(xué)生怎么戲弄教師的，教師形象被極度丑化?，F(xiàn)在無論哪位老師去接哪個班級，沒有兩把刷子通常是應(yīng)付不下來的。呵呵。各位，如果還有哪位認(rèn)為教師與學(xué)生不是兩大陣營，竟可以私下與我探討，鄙人十分愿意與您繼續(xù)探討這個問題。幾個月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒有言歸于好，鐵打的營盤流水的兵，學(xué)生畢業(yè)之后，你和人家教師抬頭不見低頭見，到那時，就是仇人見面，分外眼紅了！你說你算怎么回事？還有一些教師，和其他教師有矛盾，竟然發(fā)動學(xué)生或者家長去告那位教師的狀，這是典型的采取了下下之策還自以為得計的行為，這樣的教師，基本上都是要自吞苦果的。通常這種情形中的教師都是不對的，或者教師在事情的過程中有過分的言行。第二個錯誤，在師生沖突中幫助學(xué)生。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個別學(xué)生，當(dāng)眾罰個別學(xué)生，原理同上。即使犯錯的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點兒不好的地方，他也會受攻擊。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在情緒失控時也有不當(dāng)言辭，若這名教師幻想在場的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個念頭。第一個錯誤，讓學(xué)生來做師生沖突的評判者。只不過高明的老師會盡量縮短這兩個陣營的距離，求同存異，大家為了同一個目標(biāo)而共同奮斗；不高明的老師會使這兩個陣營完全對立，極端者甚至勢同水火，互不相容。教師和學(xué)生永遠(yuǎn)是屬于兩大陣營。除非我們可以互換角色，親自去對方的世界體驗一番。他不是我，絕妙的禪機(jī)。原來老和尚把“曬香菇”也看作是參禪的功課呢?！蹦闹渥^也不抬，嚴(yán)肅地回答：“他不是我。赤日炎炎，熱浪逼人，連廊蔭下的道元都受不了，何況酷日下的古稀老人呢？年輕的留學(xué)僧頓生憐憫之心，于是趨前探問：“請問老師父今年貴庚？”老和尚稍微直直腰，答道：“老衲今年68歲。道元禪師認(rèn)識這位老和尚，他是寺院里負(fù)責(zé)膳食炊事的“典座”。當(dāng)他經(jīng)過東廊來到佛殿之前時，看見一位老和尚，背駝如弓，眉白如雪，一手撐著拐杖，一手將香菇一顆顆地排在地磚上。他們落腳在天童山景德寺參禪修行，孜孜不倦地求悟禪法。學(xué)生不是教師，教師也不是學(xué)生，把學(xué)生看作是對手，其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間永遠(yuǎn)存在著控制與反控制、斗爭與反斗爭的問題?？赡苡腥藭柫?，在你眼里，師生就是對立面，動不動就交戰(zhàn)，你的教育觀有問題。學(xué)生被拿下之后也沒有“造反”的念頭，學(xué)習(xí)成績不一定好，班級工作也不一定突出，然而很穩(wěn)定，不會有什么驚天動地的事情發(fā)生，教師很省力。一個班級教的時間長了，師生雙方知根知底了，便進(jìn)入了持久戰(zhàn)。你若不守紀(jì)律，我不與你交鋒，回馬便走，你若追上來，旁邊自有班主任出來接住與你廝殺。不管三七二十一，先劈上三板斧再說，等到學(xué)生探明虛實，早已得勝回營，圓滿完成代課任務(wù)了。有些教師會選擇先下手為強(qiáng)，所謂“兩強(qiáng)相遇勇者勝”，如果接手的新班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生比較多，他們會在遭遇戰(zhàn)中，振作精神，給學(xué)生一個下馬威。通常情況之下，雙方都會相互地試探一下?？墒牵S著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難搞定了。事實上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。我要在教育這塊陣地上成為一位運籌帷幄、決勝千里的軍事家。我正享受著教育學(xué)生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我。因為教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。有的細(xì)膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。“少埋怨環(huán)境，多改變自我。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。魏書生之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是不斷學(xué)習(xí)。直言破狡、遇強(qiáng)更強(qiáng)、點石成金中是一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家。打草驚蛇、指鹿為馬、投石問路中擔(dān)當(dāng)獨辟蹊徑、自得其樂的冒險者。當(dāng)頭棒喝、鳥盡弓藏充當(dāng)疾惡如仇、人品至上的思想家。以德立威、始勞終逸中是一位處事干練、善于應(yīng)變的政治老將。選擇了教師這個職業(yè)，也就要勇敢地迎接這個挑戰(zhàn)?！弊寣W(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。加強(qiáng)“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”。主辦“班級日報”。確立“座右銘”?！白鹑苏?，人尊之”，像學(xué)生的大朋友，大顧問，業(yè)余時間走到學(xué)生中間，做一個耐心的傾聽者，感受孩子心中的喜怒哀樂。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。三、向魏書生學(xué)習(xí)，九個秘訣育人。所以我無論做什么事情都要考慮得全面一點，盡量想到每一個人，給每一個人量身定做一套規(guī)矩，盡量不雷同。雨露均澤，一視同仁。我認(rèn)為作為班主任，如果把自己的工作當(dāng)作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在燈火闌珊處?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨上高樓，望盡天涯路。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。改變教學(xué)方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。教師走近學(xué)生的前提；出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)；攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護(hù)下的真誠付出是教師贏得學(xué)生的保證。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學(xué)生的意志力。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠