【正文】 。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。二、?這幅圖畫中包含了哪些內容?由此你聯(lián)想到了什么?“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。現(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。取“一片冰心在玉壺”為意。學習這首詩,你從中感悟到什么?請結合自己的實際談談。紀伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。他與黎巴嫩詩人紀1913年憑借宗教抒情詩《吉檀迦利》獲諾貝爾文學獎。二、泰戈爾,(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩人、文學家、作家、藝術家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。慈憐（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。指特異而不常見的奇花。花瑞（）瑞雪。禱（）禱告,向神祈求保佑。散文詩兩首一、字詞：衍（）匿（）笑:偷偷地笑。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰,在孤獨中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時得到幸福。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。)3紅蓮是作者描寫的重點,作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請說說自己讀后的理解。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。聯(lián)想到了為我們遮風擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。?這幅圖畫中包含了哪些內容?由此你聯(lián)想到了什么?(風雨中荷葉為紅蓮遮擋風雨的圖畫,荷葉護蓮圖。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。取“一片冰心在玉壺”為意。學習這首詩,你從中感悟到什么?請結合自己的實際談談。拿燈去牛棚,恢復原形。)??(三個場景:媽媽禱告時,孩子變成的花散發(fā)香氣。)“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報母愛的呢?(因為孩子沐浴著母愛。三、?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。哈印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長篇小說有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。庇蔭。菡萏（）:荷花。花中的祥瑞。并蒂（）指兩朵花并排地長在同一個莖上。匿:隱藏,不讓人知道。)《游子吟》中的一句表達的思想很接近,你能默寫出那句詩嗎?(誰言寸草心,報得三春暉。),它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情,發(fā)揮你的想象補充上。為什么不說呢?這其中包含著怎樣的思想感情。?(鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲。附:拓展訓練:(一)嫩綠的芽兒和青年說:“發(fā)展你自己!”淡白的花兒和青年說:“貢獻你自己!”淡紅的果兒和青年說:“犧牲你自己!”(排比、擬人)。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。六、當堂訓練背誦課文。母愛是無私的,她將永遠保護著你,伴你一生。)五、課堂小結這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護蓮的場景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護及關愛,從而使荷葉母親的形象美好又偉大。同學們,聯(lián)系你們的生活實踐,說說這場暴風雨讓你們聯(lián)想到了什么?(人生的風雨——挫折、困難。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時候得到安慰,在孤獨中的到歡樂,在失望中得到希望,在冷落時得到幸福。)3.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點”指什么?體會這句思想感情。),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請說說自己讀后的理解。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)四、能力提升 賞讀課文,品味探究“紅蓮”作者描寫了哪幾個情景?體會一下彌漫在這首詩中的情緒的變化。聯(lián)想到了為我們遮風擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。):這首詩向我們展現(xiàn)了怎樣的一幅圖畫呢?這幅圖畫中包含了哪些內容?由此你聯(lián)想到了什么?(風雨中荷葉為紅蓮遮擋風雨的圖畫,荷葉護蓮圖。(要求學生調動自己的生活經驗,展開豐富的聯(lián)想和想像,進入詩的意境,要讀得深情、低沉。三、知識拓展 初讀課文,整體感知,學生體會作者的思想感情。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,以及對母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律?，F(xiàn)代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。取“一片冰心在玉壺”為意。今天我們將要學習的《荷葉母親》,是又一曲兒女發(fā)自肺腑的心聲。唐代詩人孟郊的這首詩,道盡了天下兒女回報母恩的真切心聲,可以說是古人對母愛贊美的千古絕唱了。第二課時《荷葉 母親》一、導入“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸。還要注意體會聯(lián)想和想像在詩歌中的作用。我們要在體味詩歌感情基調上,控制好語速、節(jié)奏和重音,提高朗讀質量。課堂小結:《金色花》的篇幅短小,意蘊豐富。(學生結合自己的實際談感受,教師給予評價和鼓勵。四、能力提升母愛就在我們身邊,她像一股涓涓的溪流時時刻刻地滋潤著我們。拿燈去牛棚,恢復原形。)賞讀課文,品味探究:??(三個場景:媽媽禱告時,孩子變成的花散發(fā)香氣。)(2)為什么“我”那么快樂,那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報母愛的呢?(因為孩子沐浴著母愛。):(1)這首詩寫了什么事?表現(xiàn)了什么?(討論后明確：這首散文詩,讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。但不同的地方,朗讀處理方法不同。),結合自己的生活體驗,以一個調皮的孩子的口吻來讀。三、知識拓展 初讀課文,整體感知(播放音樂配音),學生仿讀。哈印度是一個以佛教為國教的國度,在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。他一生創(chuàng)作豐富,詩集有《新月集》、《飛鳥集》等,長篇小說有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。)(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。 li225。攲斜 傾斜、歪斜。n d224。指特異而不常見的奇花。)瑞雪。)指兩朵花并排地長在同一個莖上。并蒂(b236。匿:隱藏,不讓人知道。衍(yǎn)匿(n236。同學們,你們和母親朝夕相處,是否感受到母親那細微的點點滴滴的愛?今天,我們要學習的課文《詩兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文。世界上只有一個最美麗的身影,那就是母親的身影。學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法?！窘虒W反思】第四篇：散文詩兩首 教學設計《散文詩兩首》教學設計初一語文劉尚俊教學目標指導學生把握詩文基調,有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關母愛的語句，請同學們交流搜集的有關母愛的語句。心 情：不寧的心緒散盡。）紅蓮：左右倚斜，無依無靠。2． 作者為什么又要花這么多的筆墨來寫紅蓮，寫三看紅蓮呢？一看紅蓮心情：煩悶環(huán)境：繁雜的雨聲 濃陰的天紅蓮：開滿 亭亭“一切景語皆情語