散文詩兩首教學(xué)反思范文大全(參考版)
2024-10-21 11:09本頁面
【正文】 第三次流出的是 的淚。請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流出的是 的淚。前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前 照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子做伙食費啊!⑩我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。禮拜天，娘一大早就出去了，傍晚還沒回來。那時，我在校寄宿。由于沒錢進醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。大清早出去借，往往半夜才能回來。爹心眼兒實，只能靠賣氣力掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。⑦窮人的孩子當家早，理事早。娘氣得不行，只有哭。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了、晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。⑤那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。(課外)(二)艱辛的歷程 ①“娘，您別 送了，”我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧!” ②“娘曉得。文中孩子想象自己變成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?請用文中的語句概括作答，不少于三個方面。反映著母愛的光輝。卻一聲兒不響。卻不知道這香氣是從我身上來的。(當堂)《金色花》的作者是________(國家)作家、詩人________(姓名)，他曾在1913年獲________________獎。_______不適意，徘徊(惆悵)______________深受感動 。三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。表現(xiàn)母子情深，孩子對母親的喜愛、親昵。五、感悟詩歌這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花?《金色花》寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲?這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽?六、品讀詩歌作者為什么把孩子想像成一朵金色花?孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?第⑧段中，媽媽見到了自己的孩子，她為什么要說“你這壞孩子”?金色花是最美 麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對孩子一種怎樣的感情?七、主題：本詩以“假如我變成了一朵金色花”生發(fā)想象。研討一、導(dǎo)入：二、了解金色花和泰戈爾：三、檢查預(yù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)給下列加點字注音： 匿笑()沐浴()禱告()并蒂()姊妹()蓮蓬()菡萏()()攲斜()蔭蔽()解釋詞語： 匿笑：____________________ 沐?。篲___________________ 禱告：____________________________朗讀這兩首詩，思考課后研討與練習(xí)。反復(fù)品味文中精彩的語句，體會優(yōu)美的語言。【學(xué)習(xí)難點】 體會這兩首詩的借物抒懷、托物言情的寫作特色。、托物言情的寫作特色。誰言寸草心,報得三春暉!”依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤?我們也愛母親,卻和母親愛我們不一樣,我們的愛是溪流,母親的愛是海洋,盡管如此,我們?nèi)砸眯〔莸姆架?、用溪流的歡歌來努力回報我們的母親。課后反思“慈母手中線,游子身上衣?！o伯倫,誰不應(yīng)該感謝母親、報答母親呢?如果你忽然具備了文中小男孩的神力,你準備變成什么來表達對母親的愛意? 示例一:假如我變成了一條清澈的溪流,我要在媽媽工作累時,讓媽媽來到我身邊,聽我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊?！?世界上有一種最美麗的聲音,那便是母親的呼喚。——英國名言 世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親?！谞柵斯倘皇谴嗳醯?母親卻是堅強的?！_曼三、拓展延伸?！拔摇焙?為什么說:“你到哪里去了,你這壞孩子?” 合作探究,展示成果,明確: 上文媽媽叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想象,孩子不見了,媽媽該多么著急,那種惶恐的心情肯定與時俱增,一旦見了,又驚又喜,自然責(zé)怪孩子?！拔摇币兂山鹕?又一而再、再而三地不讓媽媽知道? 小組討論,明確: 金色花是印度圣樹上所開的一種花,在印度非常受尊敬。(2)讀書時——將影子投在媽媽所讀的書頁上。二、深情誦讀——感受親情飽含深情地誦讀課文,從誦讀中傳達出母子之間的融洽、親密。(3)這首詩寫了什么內(nèi)容? 明確:一個機靈可愛的孩子,突發(fā)奇想,變成金色花,與母親嬉戲。:(1)“我”是一個怎樣的孩子? 明確:“我”是一個天真、可愛、調(diào)皮、活潑的孩子。歌曲能感動人,同樣作為文學(xué)藝術(shù)的詩歌也能讓讀者感動萬分,不信,我們就來學(xué)習(xí)一首讓人倍感親切的散文詩——《金色花》。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課課前播放閻維文演唱的歌曲《母親》。,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。六、寫法借鑒本詩借助荷葉這樣一個具體的形象來抒發(fā)母親的愛，這種寫法叫借物喻人，即借某一事物的特點，來描寫人的一種品格?！澳赣H啊!／天上的風(fēng)雨來了，／鳥兒躲進它的巢里，／心中的風(fēng)雨來了，／我只好躲進你的懷里。當孩子遇到困難的時候，母親總會盡自己所能去保護自己的孩子，這是母親對孩子出于本能的愛。荷葉六、拓展練習(xí)請以“媽媽，我想變成??，當你??的時候，我要??”的句式，寫寫你對媽媽表達愛的方式。變成一朵小小的金色花，可以默默看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方來保護媽媽的視力。母親去牛棚時，我就恢復(fù)原形求她講故事。母親做禱告時，我就開放花瓣散發(fā)香氣（沁入媽媽的心脾）。（活潑、可愛、天真）請大家用調(diào)皮的語氣讀出孩子說的那句話。二、認識泰戈爾三、識記生字詞大家先一起讀讀生
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