【正文】 那么母愛就是一條長(zhǎng)河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。b、說(shuō)一說(shuō)：如果你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)自己與母親之間的親身體驗(yàn)和感悟，并寫下來(lái)。例如：母親?。∧闶莀_______，我是_________，_____________?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】(1)字音：并蒂（）菡（）萏（）姊（）妹攲（）斜蔭（）蔽（）（2）初讀課文，思考并完成以下問(wèn)題：①這篇散文詩(shī)哪一個(gè)情景給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)理由②文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境、紅蓮的情形、作者的心情是怎樣的？【合作探究】思考：文中的“我”感動(dòng)于哪一個(gè)情景？金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：荷葉的“勇敢慈憐”讓“我”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？小組討論、交流：心中的雨點(diǎn)指什么？請(qǐng)你結(jié)合你對(duì)自己母親的觀察談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。接下來(lái)調(diào)皮的孩子對(duì)媽媽做了哪些事？指名讀第二節(jié)，概括孩子對(duì)媽媽做了什么事？孩子這樣做的目的是什么？朗讀第三節(jié)，在媽媽做禱告時(shí)，我為媽媽做了什么？閉目想象：此時(shí)的媽媽的美，這幅畫面給你什么感受？ 金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：指名讀第四節(jié)，思考，媽媽讀書時(shí)，我又做了什么？這樣做的目的是什么？黃昏時(shí)分，我落到地上做什么？《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌思想感情體驗(yàn)人間至深至愛親情，受到美的熏陶，在生活中學(xué)會(huì)感恩學(xué)習(xí)借鑒本文的寫作手法 【知識(shí)鏈接】 作者簡(jiǎn)介冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家?！竞献魈骄俊浚ㄒ唬┻@首詩(shī)寫一個(gè)孩子突發(fā)奇想變成了一朵金色花，與媽媽捉迷藏，從而構(gòu)成一組組甜美動(dòng)人的畫面，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氛圍，讓我們感受到了真摯的母子之愛?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】朗讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。在二十世紀(jì)2040年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。第五篇：散文詩(shī)兩首金臺(tái)區(qū)蟠龍二中“高效課堂”導(dǎo)學(xué)案課題：散文詩(shī)兩首 制單人：嚴(yán)妮 班級(jí)： 學(xué)生姓名：《金色花》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩(shī)歌，以培養(yǎng)語(yǔ)感。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。二、?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。取“一片冰心在玉壺”為意。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。紀(jì)伯倫齊名,并稱為“站在東西方文化橋梁的兩位巨人”。他與黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)1913年憑借宗教抒情詩(shī)《吉檀迦利》獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、泰戈?duì)?(1861年5月7日—1941年8月7日)是一位印度著名詩(shī)人、文學(xué)家、作家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者,生于加爾各答市一個(gè)有深厚文化教養(yǎng)的家庭,屬于婆羅門種姓。慈憐（）愛憐蔭蔽（）(蔭今讀yīn)遮蔽、隱蔽。指特異而不常見的奇花?；ㄈ穑ǎ┤鹧６\（）禱告,向神祈求保佑。散文詩(shī)兩首一、字詞：衍（）匿（）笑:偷偷地笑。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。)4.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。)3紅蓮是作者描寫的重點(diǎn),作者又為什么要寫九年前與祖父在一起賞蓮的情景呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己讀后的理解。三種情緒:煩悶——不適意——不寧的心緒散盡。)“紅蓮”作者描寫了哪幾個(gè)情景?體會(huì)一下彌漫在這首詩(shī)中的情緒的變化。聯(lián)想到了為我們遮風(fēng)擋雨的母親,聯(lián)想到了母愛。?這幅圖畫中包含了哪些內(nèi)容?由此你聯(lián)想到了什么?(風(fēng)雨中荷葉為紅蓮遮擋風(fēng)雨的圖畫,荷葉護(hù)蓮圖。她的作品中充滿了對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)母愛與童真的歌頌。她崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛,童真,自然是其作品的主旋律。現(xiàn)代著名詩(shī)人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。取“一片冰心在玉壺”為意。學(xué)習(xí)這首詩(shī),你從中感悟到什么?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)?。拿燈去牛?恢復(fù)原形。)??(三個(gè)場(chǎng)景:媽媽禱告時(shí),孩子變成的花散發(fā)香氣。)“我”那么快樂(lè),那么天真,那么活潑,那么可愛?“我”是怎樣回報(bào)母愛的呢?(因?yàn)楹⒆鱼逶≈笎?。三?表現(xiàn)了什么?(這首散文詩(shī),讓我們感受到母子情深,感受到母子之愛。哈印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度,在泰戈?duì)柕纳⑽脑?shī)里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。他一生創(chuàng)作豐富,詩(shī)集有《新月集》、《飛鳥集》等,長(zhǎng)篇小說(shuō)有《沉船》、《戈拉》、《家庭與世界》、《兩姐妹》等。庇蔭。菡萏（）:荷花?；ㄖ械南槿?。并蒂（）指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上。匿:隱藏,不讓人知道。)《游子吟》中的一句表達(dá)的思想很接近,你能默寫出那句詩(shī)嗎?(誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。),它的后面可以補(bǔ)充上一句話揭示出這種感激之情,發(fā)揮你的想象補(bǔ)充上。為什么不說(shuō)呢?這其中包含著怎樣的思想感情。?(鼓勵(lì)青年努力向上、自我奉獻(xiàn)、自我犧牲。附:拓展訓(xùn)練:(一)嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f(shuō):“發(fā)展你自己!”淡白的花兒和青年說(shuō):“貢獻(xiàn)你自己!”淡紅的果兒和青年說(shuō):“犧牲你自己!”(排比、擬人)。母親,如果我是_____,你就是_____,______________。六、當(dāng)堂訓(xùn)練背誦課文。母愛是無(wú)私的,她將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,伴你一生。)五、課堂小結(jié)這篇文章所描給的雨打紅蓮,荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景,十分溫馨感人,既充滿了濃濃的愛意,又讓人順理成章的聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛,從而使荷葉母親的形象美好又偉大。同學(xué)們,聯(lián)系你們的生活實(shí)踐,說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)暴風(fēng)雨讓你們聯(lián)想到了什么?(人生的風(fēng)雨——挫折、困難。母愛是偉大的,可以使我在痛苦的時(shí)候得到安慰,在孤獨(dú)中的到歡樂(lè),在失望中得到希望,在冷落時(shí)得到幸福。)3.“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”“心中的雨點(diǎn)”指什么?體會(huì)這句思想感情。