字母表示數(shù)教學(xué)反思(參考版)
2024-11-05 06:37本頁(yè)面
【正文】 孩子們，不知不覺本節(jié)課快結(jié)束了，說說這節(jié)課你的收獲？。（3）張師傅每天做a個(gè)零件，李師傅每天比張師傅少做5個(gè)“a5”表示（），“3a”表示（），3（a5）表示（）。（2）曉明今年11歲，爸爸比小明大a歲，爸爸今天（）歲。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上標(biāo)上題號(hào)，直接作答即可。（生匯報(bào)問題）回答得很好，自學(xué)是很好的一種學(xué)習(xí)方法，那誰來說一下：n x 2，n x 4應(yīng)如何簡(jiǎn)寫？（匯報(bào)） 小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了用字母和含有字母的式子可以表示數(shù)量，含有字母的式子可以表示數(shù)量，含有字母的式子還可以表示數(shù)量關(guān)系，在這一過程中，我們體會(huì)了字母表示數(shù)的意義，感受到了它簡(jiǎn)明易記的特點(diǎn)。數(shù)字1與字母相乘時(shí)，1省略不寫，字母按順序?qū)憽Ｕn件：?jiǎn)栴}：在什么情況下簡(jiǎn)寫？簡(jiǎn)寫？ 簡(jiǎn)寫方法：在含有字母的式子中，字母和字母之間，字母和數(shù)字之間的乘號(hào)可以用“。（4只青蛙就有4x4條腿）結(jié)合數(shù)字過程中用字母表示數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，能否將兒歌補(bǔ)充完整，課件出示：n只青蛙n張嘴，只眼睛 條腿，在練習(xí)本上寫一寫，師板書： 只眼睛 條腿，誰來匯報(bào)一下（匯報(bào)）你怎么想的？（n表示青蛙的只數(shù)，由于青蛙眼睛的只數(shù)是青蛙只數(shù)的2倍，所以青蛙眼睛的只數(shù)就是n x 2……）師板書：n x 2只眼睛n x ？（可以是3,）？（不可以）也就是用字母表示數(shù)時(shí)，有些時(shí)候字母要在實(shí)際意義內(nèi)取值。為什么都是n呢？（青蛙的只數(shù)與青蛙嘴的張數(shù)同樣多，所以用相同的字母表示）同學(xué)們，青蛙的只數(shù)在不斷的變化，青蛙眼睛的只數(shù)和腿的條數(shù)也在不斷變化，在這一過程中哪些關(guān)系是不變的？（青蛙眼睛的只數(shù)永遠(yuǎn)是青蛙只數(shù)的2倍，這是不變的）用實(shí)例驗(yàn)證一下你的概括。學(xué)生數(shù)一只青蛙一張嘴，二只眼睛4條腿……。（二）數(shù)青蛙剛才我們?cè)趯?duì)數(shù)的過程中體會(huì)到了字母表示數(shù)的意義，接下來，咱們來數(shù)數(shù)，數(shù)什么呢？數(shù)荷塘里的青蛙，其實(shí)這也是我們幼兒園時(shí)唱過的一首兒歌。由此我們可以看出課件：含有字母的式子既可以表示數(shù)，又可以表示數(shù)量關(guān)系。這里的a表示我出的數(shù)，a可以是幾呢？（可以是0，3，15，3，1000，100000）甚至更大的數(shù)，也就是任意一個(gè)數(shù)，與這些許許多多說不完的數(shù)相比，你覺得用字母表示數(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？（簡(jiǎn)單，好記）也就是簡(jiǎn)潔。用到了字母，你怎么想到了用字母表示呢？（我們學(xué)過用字母表示運(yùn)算律，運(yùn)算律里面的字母表示的就是數(shù)，所以我就想到了用字母去表示）。（生猜）揭開是12，沒猜對(duì)。左邊的紙條是屬于我的，右邊的紙條是屬于你們的，我們?cè)趺磳?duì)呢？我先揭開我紙條上面的一塊紙，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字，你們也再屬于你們的紙條上揭下相應(yīng)的一塊紙，用顯露出的數(shù)對(duì)我出的數(shù)，游戲規(guī)則聽懂了么？那我們就開始了。第五篇：字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜數(shù)數(shù)學(xué)課嗎？肯定離不開數(shù)，接下來的時(shí)間我們先來個(gè)對(duì)數(shù)游戲。對(duì)學(xué)生的回答作出的評(píng)價(jià)同樣也是有得有失。第三層次則是通過一些綜合練習(xí)，對(duì)新知識(shí)掌握的程度和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。在上完編兒歌這一環(huán)節(jié)之后，沒有急著出示更高層次的問題，而是設(shè)置了擺三角形小棒這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了讓學(xué)生在基本練習(xí)中鞏固新知，同時(shí)更可以叢中檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，促使知識(shí)的內(nèi)化，以達(dá)到第一層次教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。在玩游戲的同時(shí)，學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這無疑是我們所期待的一種教學(xué)效果。在這一環(huán)節(jié)中，原本比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容因?yàn)檫@樣的情境創(chuàng)設(shè)變得十分生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分被調(diào)動(dòng)。本課開始，從學(xué)生感興趣的兒歌入手，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿??讓學(xué)生從兒歌中捕捉信息，再進(jìn)行編兒歌的過程，充分調(diào)動(dòng)積極性的同時(shí)也自然引出了新的問題，如果有很多只青蛙該怎么表示。因此，在設(shè)計(jì)過程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？同學(xué)們，能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題，是一件快樂的事，數(shù)學(xué)是一門快樂的學(xué)問！相信你們一定能在數(shù)學(xué)的王國(guó)里快樂地成長(zhǎng)！教學(xué)反思：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過程上的一次飛躍。（3）一輛公共汽車上原有35人，到新站后下去x人，現(xiàn)在車上有（）人。一條褲子（）元。（四）聯(lián)系實(shí)際，解決問題師：能告訴我你這節(jié)課有什么收獲嗎？那我們接下來就利用所學(xué)的知識(shí)來解決生活中的問題，請(qǐng)同學(xué)們完成這三道題目。省略乘號(hào)，我會(huì)寫下面各式。如1譩或 b?都記作b ；（三）拓展應(yīng)用，加深理解。一、在含有字母的式子里，字母與數(shù)字相
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