字母表示數(shù)教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 難免，課尾回到兒歌《數(shù)青蛙》，讓學(xué)生用一句話概括整首兒歌，意圖不僅是首尾呼應(yīng)，使兒歌完整有節(jié)奏；而且更重要的是鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果。設(shè)計(jì)理念：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)度到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。１、謎語(yǔ)導(dǎo)入。用字母表示數(shù)量關(guān)系。小結(jié)：同樣一個(gè)字母a,在前面表示的是淘氣的年齡，而在這里表示的是三角形的個(gè)數(shù)，同樣的字母在不同的情況下，它所表示的意思是不一樣的。（四）聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題師：能告訴我你這節(jié)課有什么收獲嗎？那我們接下來(lái)就利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們完成這三道題目。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。在上完編兒歌這一環(huán)節(jié)之后，沒(méi)有急著出示更高層次的問(wèn)題，而是設(shè)置了擺三角形小棒這一環(huán)節(jié)，主要目的是為了讓學(xué)生在基本練習(xí)中鞏固新知，同時(shí)更可以叢中檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，促使知識(shí)的內(nèi)化，以達(dá)到第一層次教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。左邊的紙條是屬于我的，右邊的紙條是屬于你們的，我們?cè)趺磳?duì)呢？我先揭開(kāi)我紙條上面的一塊紙，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)數(shù)字，你們也再屬于你們的紙條上揭下相應(yīng)的一塊紙，用顯露出的數(shù)對(duì)我出的數(shù)，游戲規(guī)則聽(tīng)懂了么？那我們就開(kāi)始了。由此我們可以看出課件：含有字母的式子既可以表示數(shù)，又可以表示數(shù)量關(guān)系。（4只青蛙就有4x4條腿）結(jié)合數(shù)字過(guò)程中用字母表示數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，能否將兒歌補(bǔ)充完整，課件出示：n只青蛙n張嘴，只眼睛 條腿，在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，師板書(shū)： 只眼睛 條腿，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下（匯報(bào)）你怎么想的？（n表示青蛙的只數(shù)，由于青蛙眼睛的只數(shù)是青蛙只數(shù)的2倍，所以青蛙眼睛的只數(shù)就是n x 2……）師板書(shū)：n x 2只眼睛n x ？（可以是3,）？（不可以）也就是用字母表示數(shù)時(shí)，有些時(shí)候字母要在實(shí)際意義內(nèi)取值。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上標(biāo)上題號(hào)，直接作答即可。孩子們，不知不覺(jué)本節(jié)課快結(jié)束了，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲？。（生匯報(bào)問(wèn)題）回答得很好，自學(xué)是很好的一種學(xué)習(xí)方法，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下：n x 2，n x 4應(yīng)如何簡(jiǎn)寫(xiě)？（匯報(bào)） 小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了用字母和含有字母的式子可以表示數(shù)量，含有字母的式子可以表示數(shù)量，含有字母的式子還可以表示數(shù)量關(guān)系，在這一過(guò)程中，我們體會(huì)了字母表示數(shù)的意義，感受到了它簡(jiǎn)明易記的特點(diǎn)。為什么都是n呢？（青蛙的只數(shù)與青蛙嘴的張數(shù)同樣多，所以用相同的字母表示）同學(xué)們，青蛙的只數(shù)在不斷的變化，青蛙眼睛的只數(shù)和腿的條數(shù)也在不斷變化，在這一過(guò)程中哪些關(guān)系是不變的？（青蛙眼睛的只數(shù)永遠(yuǎn)是青蛙只數(shù)的2倍，這是不變的）用實(shí)例驗(yàn)證一下你的概括。這里的a表示我出的數(shù)，a可以是幾呢？（可以是0，3，15，3，1000，100000）甚至更大的數(shù)，也就是任意一個(gè)數(shù)，與這些許許多多說(shuō)不完的數(shù)相比，你覺(jué)得用字母表示數(shù)有什么優(yōu)點(diǎn)？（簡(jiǎn)單，好記）也就是簡(jiǎn)潔。第五篇：字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）猜數(shù)數(shù)學(xué)課嗎？肯定離不開(kāi)數(shù)，接下來(lái)的時(shí)間我們先來(lái)個(gè)對(duì)數(shù)游戲。在玩游戲的同時(shí)，學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這無(wú)疑是我們所期待的一種教學(xué)效果。師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？同學(xué)們，能用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，是一件快樂(lè)的事，數(shù)學(xué)是一門快樂(lè)的學(xué)問(wèn)！相信你們一定能在數(shù)學(xué)的王國(guó)里快樂(lè)地成長(zhǎng)！教學(xué)反思：用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯、平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。省略乘號(hào)，我會(huì)寫(xiě)下面各式。同學(xué)們用小棒擺過(guò)三角形嗎？擺一個(gè)三角形需要幾根小棒?擺2個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒?（2?span lang=“ENUS”3）在這里，2表示什么？3表示什么？師：這樣擺下去，能擺幾個(gè)三角形？如果擺a個(gè)三角形，需要幾根小棒？（a?span lang=“ENUS”3）師：這里的a表示什么？a?span lang=“ENUS”3表示什么？（既表示小棒的根數(shù)，也表示三角形的個(gè)數(shù)與小棒的根數(shù)之間的關(guān)系）。師：對(duì)了，在同一個(gè)式子中，相同的字母表示的數(shù)相同。３、看來(lái)，字母的用處真大，在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中，能不能也用字母來(lái)表示呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何用字母表示數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用含有字母的式子表示簡(jiǎn)單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系。最后落實(shí)懸念，首尾呼應(yīng)，課尾再掀思維高潮?！彼晕以诶媒滩睦}的基礎(chǔ)上重組教材，從順逆兩個(gè)思維的方向，讓學(xué)生真實(shí)感受老師與學(xué)生之間的年齡關(guān)系，目的是讓學(xué)生不單純地依
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