【正文】 培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：指在小學(xué)階段通過(guò)有目的、有計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣，能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷的漢字，逐步做到規(guī)范、端正、整潔、行款整齊和美觀，并具有一定的速度。二、課題界定：習(xí)慣：是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。當(dāng)前有不少教師不重視寫(xiě)字教學(xué)，認(rèn)為寫(xiě)字教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不是語(yǔ)文教學(xué)，不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不提高要求，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)隨意，不規(guī)范整潔，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也沒(méi)有具體明確的要求。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，也為逐步提高語(yǔ)文課堂寫(xiě)字教學(xué)的實(shí)效性打好基礎(chǔ)。所以《新課標(biāo)》也明確提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。另外，由于計(jì)算機(jī)的普及，也給人們的寫(xiě)字習(xí)慣帶來(lái)了負(fù)面的影響，這種影響不僅影響了眾多的學(xué)生和家長(zhǎng)，就連一些老師也不由自主地受到了不同程度的影響。而規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)是整個(gè)教育教學(xué)生涯中都在努力的事情，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣其實(shí)也是無(wú)形中在教育孩子如何做人，如何做事。所以，我在寫(xiě)字教學(xué)中要抓小、抓細(xì)、抓恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?？傊?qū)W生傳承中華民族燦爛的漢字歷史文化，讓學(xué)生充分感受方塊字的字形美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。并在每課語(yǔ)文寫(xiě)字學(xué)習(xí)時(shí)都利用充足的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。讓學(xué)生深刻的感受到中國(guó)方塊字的字形美，培養(yǎng)學(xué)生具有寫(xiě)正確、規(guī)范、工整字的興趣，來(lái)延長(zhǎng)學(xué)生有意注意時(shí)間，從而形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。有意注意的維持，依賴于在從事某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)加深對(duì)活動(dòng)的理解。四、想辦法延長(zhǎng)有意注意的時(shí)間。另外我不定期在平行班級(jí)里開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，達(dá)到使學(xué)生自愿強(qiáng)化的目的。所以學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，我眼觀八方，巡視學(xué)生，對(duì)不正確者給予糾正。這些學(xué)生百分百之百都知道。比如寫(xiě)字時(shí)要做到頭正。三、正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)將作業(yè)的寫(xiě)字部分單獨(dú)打分，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的重視。因此，我要求自己：一是在語(yǔ)文課寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)結(jié)合所寫(xiě)的內(nèi)容適時(shí)向?qū)W生傳遞中華民族燦爛的漢字歷史文化；二是把字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、清晰度與作業(yè)評(píng)價(jià)緊密聯(lián)系起來(lái)，及時(shí)的進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)，把寫(xiě)字抓小、抓細(xì)、抓實(shí)落在平時(shí)作業(yè)中；三是積極開(kāi)展不同形式的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。心理學(xué)家研究表明，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動(dòng)力現(xiàn)象和行為。二、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。所以我寫(xiě)在黑板上的所有字必須寫(xiě)得規(guī)范，甚至在批改作業(yè)時(shí)我的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)也做到正確，給學(xué)生以示范作用。一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)奇妙的音符，會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂(lè)章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫(huà)會(huì)給學(xué)生以振奮和力量?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。第四篇：小學(xué)生培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣總結(jié)（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）2012——2013學(xué)年養(yǎng)成教育總結(jié)栗敏莉轉(zhuǎn)眼之間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了完成學(xué)年初制定的培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣計(jì)劃，為了提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，我從以下幾個(gè)方面入手。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程，也是磨練學(xué)生意志、性格、品質(zhì)的過(guò)程。因此在上課時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理，規(guī)范整齊，書(shū)寫(xiě)應(yīng)做到一筆一畫(huà)，即使是一根短橫線，也要畫(huà)直。”小學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用?！痹谄綍r(shí)巡查過(guò)程中，我毫不吝嗇贊美之詞：“有進(jìn)步了”，“你比老師還寫(xiě)得好”，“你這個(gè)字寫(xiě)的和你人一樣漂亮”，??這些話語(yǔ)無(wú)疑給了學(xué)生很大的動(dòng)力，看著他們從字跡潦草，東倒西歪到書(shū)寫(xiě)整潔、美觀、有條理，我真是由衷的高興。并利用展板展示成果，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比揣摩，從中找出差距，以便提高。三、激發(fā)興趣根據(jù)小學(xué)生好強(qiáng)、好勝、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，在寫(xiě)字教學(xué)中引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的主動(dòng)性，積極性，從而增強(qiáng)書(shū)寫(xiě)興趣，提高書(shū)寫(xiě)效果。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，學(xué)生知道怎樣寫(xiě)后，教師要進(jìn)行書(shū)寫(xiě)示范，教師示范必須準(zhǔn)確規(guī)范。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的指導(dǎo)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握每個(gè)字的筆畫(huà)順序，懂得漢字筆順的基本規(guī)律，掌握各種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆特點(diǎn)：即橫、豎、撇的起筆較重，點(diǎn)、捺的起筆較輕；轉(zhuǎn)折處要略頓筆，稍重、稍慢；提和鉤，開(kāi)始要略頓筆、稍重，爾后逐漸轉(zhuǎn)為輕快，收筆出尖；撇、捺尾出尖?！弊寣W(xué)生熟記成誦，每次書(shū)寫(xiě)前，一一給學(xué)生校正姿勢(shì)，捕捉優(yōu)秀身姿，樹(shù)立“明星”形象，這樣久而久之，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)就達(dá)到規(guī)范化了。因此，我在教學(xué)中采取了以下幾點(diǎn)做法：一、規(guī)范姿勢(shì)小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；重者影響學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，不利于身心健康，學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)規(guī)范，還有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。然而，在科技迅猛發(fā)展的今天，人們常常用電腦代替了書(shū)寫(xiě)，加之絕大多數(shù)學(xué)校重視應(yīng)試教育，忽視寫(xiě)字教學(xué)，因而書(shū)寫(xiě)意識(shí)逐漸淡化?！睂?xiě)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)： ，《國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京師范大學(xué)出版社，2001年7月 ，《如何培養(yǎng)學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的實(shí)踐與研究》，《中國(guó)書(shū)法》，2006年5期 ，優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師一定要知道的7件事[M],中國(guó)青年出版社，2008年版第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣板橋小學(xué) 馮堯《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)。對(duì)此，為了學(xué)生的全面發(fā)展，教師要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，要求學(xué)生寫(xiě)字課內(nèi)與課外一個(gè)樣，校內(nèi)和校外一個(gè)樣，抓住小學(xué)生寫(xiě)字的最佳時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫(xiě)字習(xí)慣。我相信，只要是學(xué)生有興趣，加上教師與家長(zhǎng)的督促與指導(dǎo)，會(huì)收到了良好的效果，我們的學(xué)生就一定會(huì)寫(xiě)出一手好字來(lái)。這種現(xiàn)象在學(xué)生寫(xiě)字中經(jīng)常出現(xiàn)，我當(dāng)即對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度和老師工作的支持表示感謝，在教學(xué)中加強(qiáng)了筆順指導(dǎo)，同時(shí)要求家長(zhǎng)和老師共同配合，幫助孩子糾正“自由筆順”的現(xiàn)象，收到了較好的效果。俗話說(shuō)，積重難返，壞習(xí)慣一旦形成，想要糾正就很難了，所以在學(xué)生寫(xiě)字初期，在寫(xiě)字教學(xué)的始終，在平時(shí)的作業(yè)中，對(duì)于學(xué)生的一些不良寫(xiě)字習(xí)慣，一定要及時(shí)糾正。如此下去，學(xué)生便會(huì)養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響學(xué)生