3、古詩(shī)兩首山行導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-11-05 06:04本頁(yè)面
【正文】 假如你是杜牧，看到如此美麗的景象，該會(huì)用怎樣的語(yǔ)言描述呢？學(xué)生自由發(fā)揮。本詩(shī)向我們展示了一幅動(dòng)人的山林秋色圖，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。把楓葉經(jīng)霜喻理、象征為經(jīng)受挫折、磨難，然而“經(jīng)霜色愈濃”，因而“霜葉紅于二月花”有種對(duì)世間事理的醒悟和鼓舞、激勵(lì)人們的作用。③富有哲理。詩(shī)人從秋天里感受到的，就迥異于一般詠秋詩(shī)的“悲壯”之調(diào)，而是甚至勝過(guò)春天的勃勃生機(jī)。引起的聯(lián)想是“紅得鮮艷，紅得旺盛，紅得熱烈，紅得有生命力”。②情感獨(dú)特，一反歷來(lái)悲秋之調(diào)。一般而言，秋葉意味著飄零、衰落、蕭條，二月鮮花意味著新生勃發(fā)，一般人的心理是不容易將兩者在共同點(diǎn)上聯(lián)系起來(lái)的。后兩句寫遠(yuǎn)景，寫出作者內(nèi)心深處對(duì)秋天的獨(dú)特感受，成就了詩(shī)的個(gè)性化立意。前兩句寫景和后兩句寫景有何區(qū)別？前兩句寫的是遠(yuǎn)景，詩(shī)人只是在作客觀描述。“霜葉紅于二月花”中“紅于”改為“紅如”效果一樣嗎？因?yàn)椤凹t如”不過(guò)和春花一樣，無(wú)非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。但“生處”為云之源頭，給人高山之巔、更為遙遠(yuǎn)的感覺(jué)，同時(shí)又有云騰霧涌、白云飄忽的動(dòng)態(tài)感。作者說(shuō)“白云生處有人家”，這里用“白云深處”也是可以的，與“深處”有何區(qū)別？“生處”深是濃厚，濃郁的意思；生是生出，存在的意思。詩(shī)中描繪了哪些景物？寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉作者為我們描繪了一幅怎樣的圖畫？山林秋景圖?！昂健鄙钋飼r(shí)節(jié)的山。停車︱坐愛(ài)‖楓林︱晚，霜葉︱紅于‖二月︱花。2．讀準(zhǔn)字音二、整體感知朗讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。與李商隱并稱“小李杜”。著有《樊川文集》。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)展示1．作家作品杜牧（公元803－約852年）唐代詩(shī)人，漢族，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。3．了解作者抒發(fā)的情感。積累背誦學(xué)習(xí)收獲：第五篇：山行導(dǎo)學(xué)案（共）教學(xué)目標(biāo)1．積累文學(xué)常識(shí)2．理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情3．培養(yǎng)用比較的思維方法進(jìn)行閱讀的習(xí)慣評(píng)價(jià)任務(wù)：1．朗讀詩(shī)歌，劃分節(jié)奏。，那家里的親人是否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?：：讀讀這兩句詩(shī)，你的腦中出現(xiàn)了什么畫面。當(dāng)詩(shī)人看到有人約了親朋好友聚在一起的時(shí)候，而他卻____過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是如此的孤獨(dú)無(wú)助，怎能不叫他——(思念)，這種思念是那么的——(深刻)，以致他寫出了這樣的一句千古名句。了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，區(qū)別課題中的“山東”和現(xiàn)在的“山東省”再讀古詩(shī)：詩(shī)人當(dāng)時(shí)寫這首詩(shī)時(shí)內(nèi)心是什么感受?從哪里看出來(lái)？二、感悟：從哪里看出詩(shī)人的孤獨(dú)?朗讀。自主、合作、探究：一、初讀古詩(shī)自由通讀一遍，把詩(shī)讀正確。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個(gè)人。每當(dāng)遇到節(jié)日就更加地思念家中的親人。重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操，或登高以鍛煉體魄，給晚年生活增添了無(wú)限樂(lè)趣。他與另一位唐代詩(shī)人孟浩然并稱“王孟”。寫這首詩(shī)時(shí)他正在長(zhǎng)安謀取功名。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上感受詩(shī)句中所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。，你想對(duì)詩(shī)人說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)，讀讀背背。給圖畫配上“注釋”。，詩(shī)人的心里有什么感覺(jué)？他想到什么呢？。，男女生分組讀。自主、合作、探究： 一 初讀詩(shī)文，感知詩(shī)情 “書”、“所見(jiàn)”的意思，近而解題。預(yù)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)本課生字，能流利朗讀詩(shī)句查閱資料理解。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。④籬落：籬笆。③挑：捉。梧：梧桐樹。他的詩(shī)以七言絕句最佳，有的寫江南水鄉(xiāng)景色，很有風(fēng)味；有的寫田家生活片段，耐人尋味。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。2．體會(huì)詩(shī)人情感的轉(zhuǎn)變?！队紊轿鞔濉肥谴?shī)人所寫。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空《題西林壁》是代
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