3、古詩(shī)兩首(參考版)
2024-11-05 06:24本頁(yè)面
【正文】 完成同步練習(xí)冊(cè)。連起來(lái)讀讀全詩(shī)，再讀讀《望洞庭》，兩首詩(shī)中，詩(shī)人的心情一樣嗎？ 延伸出詩(shī)歌中“愁思”的主題。詩(shī)人在（）（季節(jié)）（）（時(shí)間）乘船遠(yuǎn)行，從（）出發(fā)，駛向（），最后到達(dá)（）。隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。下——由上游往下走。思——思念。向——駛向。夜發(fā)——連夜出發(fā)。影——指月亮的影子。小組派代表發(fā)表觀點(diǎn)。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝洲。（多名學(xué)生讀）再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。檢查自學(xué)效果，教師引導(dǎo)正音：羌、渝。（4）熟讀成誦。（2）理解詩(shī)句意思。第二課時(shí)一、揭題導(dǎo)入昨天，我們一起學(xué)了一首贊美洞庭湖的古詩(shī)，你能來(lái)背一背嗎？今天，我們一起再來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)秋夜的詩(shī)。月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。如：秋天的一個(gè)夜晚，我和劉禹錫登山岳陽(yáng)樓，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，月光如水水如天，朦朧中那君山就象是白銀盤(pán)里的一個(gè)青螺，十分惹人喜愛(ài)。作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)古詩(shī)，并背誦?！薄杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（2）方框內(nèi)字詞進(jìn)行規(guī)范書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。指導(dǎo)寫(xiě)字。（2）小組賽讀，欣賞插圖。練讀，讀出詩(shī)的韻味，感受詩(shī)的意境。2（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，發(fā)揮想象，大膽述說(shuō)古詩(shī)意思。月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤(pán)中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛(ài)不忍釋?zhuān)靡慌尚忝廊岷椭?。指名讀，想象：白銀作的盤(pán)子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺(jué)？詩(shī)中的“白銀盤(pán)”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細(xì)波，一派迷蒙之美?、?“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”：感受“遙望”“銀盤(pán)青螺”──自然之美精美絕倫?！皟上嗪汀边@“兩”誰(shuí)與誰(shuí)？（湖光與秋月）湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧?kù)o的氛圍，一派和諧之美?、?“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”：感受“鏡未磨”──風(fēng)平浪靜。（抓住字眼、想象意境）⑴ “湖光秋月兩相和”：感受“和”──和諧、協(xié)調(diào)。齊讀。指名讀，正音：潭、磨、螺。板書(shū)：望洞庭簡(jiǎn)介劉禹錫和洞庭湖。導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)地大物博，山青水秀，美不勝收。二、教學(xué)重難點(diǎn)理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。能想象詩(shī)中描繪的景色，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。2）、抄寫(xiě)古詩(shī)并背誦。閉眼，邊背邊想象剛才一路上看到的美景。展示三：指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩(shī)。3)、再讀課文，邊讀邊想：這是什么季節(jié)，作者在山路上看到了什么景色4)、試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句大意合作學(xué)習(xí)： 1)、《山行》中寫(xiě)遠(yuǎn)景的是 ； 寫(xiě)近景的兩句是 ；全詩(shī)寫(xiě)到的景物有，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。三、教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)（或課堂）導(dǎo)入：還記得哪些寫(xiě)春的古詩(shī)，說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)？自主學(xué)習(xí)：1）、輕聲讀古詩(shī)，讀對(duì)字音，畫(huà)出生字。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。四、我的疑惑：你還有什么問(wèn)題？《古詩(shī)兩首》山行 第一課時(shí)教案主備人： 復(fù)備人： 年級(jí)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)古詩(shī)《山行》,讀準(zhǔn)“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石徑”等字詞的意思。自學(xué)課后生字，在生字本上寫(xiě)一遍，和組內(nèi)同學(xué)交流自己記憶生字的方法。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。讀懂、感受古詩(shī)描繪的意境，能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。（《春日》）九州生氣恃風(fēng)雷，______________________究可哀。去年今日此門(mén)中,——————————————————相映紅。四、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。（）合“歲寒三友”?！７凵硭楣侨慌?，要留清白在人間。石灰 吟明我們還從詩(shī)中“（）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是夏季。他為我們刻畫(huà)了一個(gè)（）的孩子。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（）性格以及詩(shī)人對(duì)他
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