3、古詩兩首山行導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 題嗎？如還有疑問及時提出，大家共同探討。三、班級展示：展示展示讀課文。找出詩句中表示方位、角度的詞，讀讀前兩句詩，告訴我們什么?試看說一說。自讀課文中2兩條注解，讀讀詩題的意思(蘇軾游廬山時在西林寺墻壁上寫的一首詩)二、小組合作（一）初讀課文組內(nèi)檢查讀課文情況（二）吟讀詩句，理解詩意教師范讀，讓學(xué)生聽清吟詩的節(jié)奏，初步感知詩人的心情。課中（第一課時）一、復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，理解詩題導(dǎo)語：一年級時，我們已經(jīng)學(xué)了《望廬山瀑布》，大家一起來背誦。因此失去了信心。忽然間，山路一轉(zhuǎn)，前面又出現(xiàn)了一個鮮花盛開的村莊。說說兩行詩句中相對應(yīng)的詞，有什么特點(diǎn)。理解“莫笑、足”的意思。會寫“莫、臘、渾、疑。理解后兩句。2．自由吟詩，讀準(zhǔn)字音，把握吟詩的節(jié)奏。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備回宮格本學(xué)習(xí)時間兩課時課前（兩個課時共用）學(xué)案自學(xué)第一課時使用：（一）初讀課文《題西林壁》。理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。板書設(shè)計：早發(fā)白帝城千里江陵一日還。有感情地背誦詩歌，感受詩中所描繪的優(yōu)美景色感受詩人用詞的精妙之處。再次讀詩句，讀準(zhǔn)“泊”的字音，感受詩的意境。（2）在______上填入表示數(shù)量的詞語。簡介杜甫：唐代詩人，自幼好學(xué)，7歲就會吟詩，他的詩流傳下來的就有1400多首，被譽(yù)為“詩圣”。指名復(fù)述古詩大意。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。？引導(dǎo)學(xué)生交流課外內(nèi)容。內(nèi)化情感。.這首詩到底講什么呢？同桌互相說說詩意。（板書課題）交流資料，知詩人、解詩題。．．． 千秋雪：______________________________________________門泊東吳萬里船。 niǎochuāng hu（）（）（）()四、給多音字注音并組詞。朝．（）辭白帝彩云間 千里江陵一日還．（）三、看拼音，寫詞語。默寫古詩。四、達(dá)標(biāo)檢測填空：《山行》中寫遠(yuǎn)景的兩句是；寫近景的兩句是；全詩寫到的景物有，表達(dá)了詩人的思想感情。理解“霜葉”、“紅于”。理解“坐”“愛”。（3）讀第二句。目標(biāo)導(dǎo)入：同學(xué)們你還記得哪些寫春的古詩，作者是誰？通過課前預(yù)習(xí)，你能有感情地朗讀《山行》這首詩嗎？ 導(dǎo)學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)板塊（一）板塊一 自主學(xué)習(xí)：輕聲讀課文，讀對字音，畫出生字。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山。第一篇：古詩兩首山行導(dǎo)學(xué)案古詩兩首 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會古詩《山行》,讀準(zhǔn)“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石徑”等字詞的意思。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦古詩。預(yù)習(xí)指導(dǎo):誦讀古詩，會認(rèn)會寫本課生字，能理解本課生詞，收集有關(guān)寫春的古詩。（1）為什么稱為“寒山”？（2）用自己的話說說第一行詩的意思。（4）、讀第三行詩。（5）、讀第四行詩。3．展示交流板塊四：指導(dǎo)朗讀，背誦這首詩。理解詩意，體會詩人歸心似箭、輕松愉快的心情。（）（）（）()（）（）詩 帝 岸 絕 鳴 翠（）（）（）()（）（）窗 含 嶺 泊 吳 船（）（）辭 啼二、給加點(diǎn)的多音字注音。cu236。啼：_________ ?。篲____________窗含西嶺千秋雪。故白帝城又有“詩城”之美譽(yù)。引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會詩中的重點(diǎn)字詞。，描繪了怎樣的意境？表達(dá)了自己什么感情呢？，有感情地朗讀出來。全班交流背誦情況。第三課時絕句 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《絕句》，認(rèn)識詩中的生字新詞。背誦古詩《早發(fā)白帝城》。板書課題：《絕句》。（1）在（）內(nèi)填入描寫景物的詞語。（l）“黃鶴”“翠柳”“白鷹”“青天”這些詞語有什么特點(diǎn)？（2）請將4個數(shù)量詞分成兩類（實(shí)數(shù)和虛數(shù)），聯(lián)系詩句說說“千秋”“萬里”各說明了什么？（3）讀一讀詩句，想一想，4個動詞中，哪些真動，哪些“不動”。三、拓展延
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