魯教版語(yǔ)文七上下棋3篇(參考版)
2024-12-12 20:04本頁(yè)面
【正文】 二、語(yǔ)言特點(diǎn)： 語(yǔ)言流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng) 趣；漫畫(huà)式的勾勒；對(duì)比、類(lèi)比、排比、比喻、頂真等修辭手法的運(yùn)用。 板書(shū)設(shè)計(jì) 下 棋 梁實(shí)秋，現(xiàn)代文學(xué)評(píng)論家、散文家、翻譯家。 四、 作業(yè)： 課外閱讀梁實(shí)秋的一篇散文，作好讀書(shū)筆記，同學(xué)之間進(jìn)行交流。以上種種手法的靈活運(yùn)用，平添了散文流暢、生動(dòng)、詼諧、風(fēng)趣的語(yǔ)言個(gè)性。二 是準(zhǔn)確地運(yùn)用了對(duì)比、類(lèi)比、排比、比喻、頂真等修辭手法。又例如寫(xiě)一個(gè)人要悔棋，另一個(gè)人不許悔時(shí)，他們“在門(mén)后角里扭做一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人的身上，在他的口里挖車(chē)呢。細(xì)細(xì)體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)散文主要運(yùn)用了以下幾種手法：一是抓住典型細(xì)節(jié)進(jìn)行漫畫(huà)式的勾勒。 師生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生交流 的內(nèi)容，教師小結(jié)。 二、 品味語(yǔ)言： 在四人小組內(nèi)，交流自己摘錄的語(yǔ)句，并陳述自己的理由。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：體味語(yǔ)言，體會(huì)寫(xiě)作方法。 五、 作業(yè)： 找出自己最喜歡的或不喜歡的語(yǔ)句（段），做點(diǎn)評(píng)。梁實(shí)秋先生能寫(xiě)出這種“人人心中有、個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的極為深刻細(xì)膩的感受，啟示我們要寫(xiě)出好的散文，就必須從深入觀察和體驗(yàn)生活入手。然而脫俗的是，他居然用一句近似格言的警句寫(xiě)出這種感受：“觀棋不語(yǔ)是一種痛苦。觀棋的描寫(xiě)也同樣細(xì)膩。而“太有涵養(yǎng)的人”偏偏在重創(chuàng)面前裝出一副滿(mǎn)不在乎的樣子，使人不禁“索然寡味”。下棋的最大樂(lè)趣在于自己局勢(shì)有利時(shí)，靜靜地欣賞對(duì)方痛苦不堪的種種窘態(tài)。 文章列舉了哪些棋人棋事？ 學(xué)生分組，再讀課文，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論，學(xué)生回答 后，教師總結(jié)?？捎枚嗝襟w來(lái)檢測(cè)學(xué)生課外預(yù)習(xí)情況。 三、 整體感知： 學(xué)生快速閱讀課文，解決下列問(wèn)題： 解決生字詞。 30 年代開(kāi)始翻譯莎士比亞作品， 持續(xù) 40 載，到 1970年完成了全集的翻譯，計(jì)劇本 37 冊(cè)，詩(shī) 3冊(cè)。 40 歲以后著力較多的是散文和翻譯。 1961 年起專(zhuān)任師大英語(yǔ)研究所教授?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語(yǔ)系教授。七七事變，離家獨(dú)身到后方。 1934 年應(yīng) 聘任北京大學(xué)研究教授兼外文系主任。 1930年，楊振聲邀請(qǐng)他到青島大學(xué)任外文系主任兼圖書(shū)館長(zhǎng)。在美國(guó)哈佛大學(xué)研究院學(xué)習(xí)時(shí)受新人文主義者白壁德影響較深。不久任暨南大學(xué)教授。 1923 年畢業(yè)后赴美留學(xué)， 1926年回國(guó)任教于南京東南大學(xué)。第一篇翻譯小說(shuō)《藥商的妻》 1920 年 9 月發(fā)表于《清華周刊》增刊第 6 期。 1915 年秋考入清華學(xué)校。 梁實(shí)秋 (1903． 1． ． 3)原籍浙江杭縣，生于北京?？梢猿鍪緦?shí)物象棋，讓學(xué)生了解象棋。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：了解作者，掌握生字詞，整體感知課文內(nèi)容。 了解中國(guó)象棋。 教學(xué)準(zhǔn)備： 閱讀課文，初知大意，并借助工具書(shū)，掃除文字障礙。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：以文中人物的類(lèi)型為鏡子，反觀自己的言行，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。 揣摩本文生動(dòng)詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。做到會(huì)讀、 會(huì)寫(xiě)、理解詞義。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 了解作者梁實(shí)秋。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對(duì)弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂(lè)趣。 六、談收獲 這節(jié)課我們由小小的棋盤(pán)引發(fā)了諸多的討論，回過(guò)頭來(lái)這節(jié)課你都有哪些收獲？ 同學(xué)們的收獲都很多，我很高興。我覺(jué)得這兩個(gè)教練他們都執(zhí)著于自己的球隊(duì)從某種意義上說(shuō)他們都是成功的。兩個(gè)國(guó)家的教練陪伴著我們由預(yù)賽打進(jìn)決賽。 五、拓展升華 相信同學(xué)們?cè)诩倨谥幸欢ㄈ缂s的看過(guò)雅典奧運(yùn)會(huì)吧？這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)曾經(jīng)給我們帶來(lái)許多次的驚心動(dòng)魄，許多個(gè)今夜無(wú)眠。 由于時(shí)間的關(guān)系對(duì)于同學(xué)們提出的問(wèn)題我們不能一一的解決，但我覺(jué)得這個(gè)小組的問(wèn)題很有價(jià)值，他們的問(wèn)題是這樣的： 以
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