魯教版語(yǔ)文八下再塑生命word課堂教學(xué)實(shí)錄(參考版)
2024-12-12 20:03本頁(yè)面
【正文】 下課。 五 .課堂小結(jié) 師：這節(jié)課，我們見(jiàn)識(shí)了兩位非凡的女性，她們共同創(chuàng)造了生命的奇跡，讓我們每一個(gè)健全者都深深震撼。 生 28：文章既然是寫(xiě)語(yǔ)言的賞析，怎么又寫(xiě)到贊頌莎莉文老師？ 師：對(duì)，這就是看她從哪個(gè)角度來(lái)寫(xiě)。 師：那你就只寫(xiě)這一項(xiàng)呀，怎么又寫(xiě)主旨？結(jié)尾還敘事？以后你寫(xiě)這樣的文章，只要寫(xiě)一項(xiàng)就行了。 生 27：她這篇文章首先是賞析，后來(lái)又寫(xiě)文章的主旨，到底是寫(xiě)什么呢？沒(méi)有一個(gè)主題。 師：對(duì)，我也覺(jué)得文章的后面部分似乎是 —— 生齊：畫(huà)蛇添足?！? （輸入的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)這篇文章的點(diǎn)評(píng)全部錯(cuò)了，好可惜呀） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。但怎么也拼不好?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有生命。所以，作者充滿深情地說(shuō)：“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生，??！原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想?！本康慕?jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容 —— 作者寫(xiě)出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟 —— “水”就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西，這是海倫首次獲得了事物的概念。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫寫(xiě)道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無(wú)形的手緊緊抓著，于是拼命想掙脫這種束縛。由于對(duì)外部世界無(wú)從知曉，她的脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。 作者說(shuō)，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！? 從這個(gè)意義上說(shuō)，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)的通俗說(shuō)法，就是“再生父母”。 ，理解了自然。本來(lái)，“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。 “再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “再塑生命”從字面上看是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思?！对偎苌房梢哉f(shuō)敘事的語(yǔ)言很樸實(shí)，沒(méi)有過(guò)多的抒情，仍然讓人覺(jué)得親切感人?！币簿褪钦f(shuō)，一篇文章不要太通俗，也不要太華麗，兩者結(jié)合才為最佳狀態(tài)。 我是小小賞析家 244 班 曾娟 樸實(shí)的語(yǔ)言，讓人感到親切；華美的語(yǔ)言，可以點(diǎn)亮文章的色彩。下面再請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示自己的作品。這篇腳本總的來(lái)說(shuō)寫(xiě)得還不錯(cuò)，尤其題目新穎。 師：既然莎莉文教給了海倫 .凱勒“ doll”，為什么還要將大的布娃娃告訴她也叫“ doll”呢？ 生 24：告訴她 大布娃娃也叫布娃娃，布娃娃是一類事物。要這么做的話，你（對(duì)生 16）這篇文章的事情就不能寫(xiě)這么多，寫(xiě)兩件就行了，一件認(rèn)識(shí)具體事情的，一件認(rèn)識(shí) —— 生齊：抽象事物的。 師：那么，怎樣扣題 呢？ 生齊：議論，抒情。文章應(yīng)該在什么地方扣題？ 生齊：文章的結(jié)尾。 生 22：文章的題目是“無(wú)形的眼睛”，但是，文章似乎沒(méi)有寫(xiě)到這點(diǎn)。我們書(shū)上寫(xiě)的是莎莉文老師有意讓她大珠小珠按一定的順序來(lái)穿的，在穿珠子的過(guò)程中教她認(rèn)識(shí)“想”的。 生 20：她應(yīng)該是欣喜若狂了，在老師手上不停地寫(xiě)著“ water”“ wate
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