【正文】 對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習。最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數(shù)，幾何？”謎底是兩個數(shù)學名詞：分數(shù)、幾何。謎底是相等。（打一數(shù)學名詞）“你盼著我”，是你在等候我；“我盼著你”，是我在等候你。請同學們在說謎底的時候，將你的猜謎思路和過程有條理地向大家展示。今天我們見到的謎語都與數(shù)學有關(guān)，被我們稱為數(shù)學謎語，根據(jù)謎面和謎底的不同，數(shù)學謎語有不同的分類。謎底是商數(shù)。（打一數(shù)學名詞）買東西討價還價，要經(jīng)過反復協(xié)商，才能達成雙方都同意的錢數(shù)?，F(xiàn)在他說“七六五四三二一”，是從大到小，倒過來數(shù)了，所以謎底是“倒數(shù)”。還是來看幾個例子：4．七六五四三二一。在上面這些謎語里，用一些很簡單的數(shù)學知識，對謎語的文字作出新的理解，可以幫助猜出答案。3．八分之七。（打一字）“一”字、減號“”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。謎底是王。先看幾個簡單例子：1．一加一不是二。教學過程: 一:激趣導入猜謎是一種非常有趣有益的智力活動，猜謎語也是鍛煉思維能力的一種好方法。教學重點：通過猜謎引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。體驗數(shù)學學習的樂趣。數(shù)學謎語教案數(shù)學謎語教學目標： 1）。你知道該怎么來烙嗎？答案： 第一題：第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時４秒；第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時９秒；第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時１３秒；最后,小明與弟弟過河，耗時４秒，總共耗時３０秒，多么驚險！第二題：先將兩個餅放進鍋烙，5分鐘后，將一個餅夾出來，放另一個餅進去，并把鍋里的另一個餅翻轉(zhuǎn)過來烙；再過了5分鐘后，鍋里有一個餅已烙熟，將它夾出來，再放之前夾出來的那個餅進去烙另一面，并把鍋里的另一餅翻過來烙，5分鐘后，鍋里的兩個餅都熟了。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。（三）挑戰(zhàn)題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復述題目和規(guī)則并在兩隊答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)此部分共2題,均為選做題,可以選答或者放棄,答對方將加30分,答錯將扣10分,不答不扣分.(2)答題時間限制為5分鐘,時間到答題方必須給出答案,：現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。（打一數(shù)學名詞）倒數(shù)（10）考試不作弊。(3)每道題答題時間限制為3分鐘，3分鐘內(nèi)答不對將直接公布答案。（二）搶答題環(huán)節(jié)，同樣以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復述題目和規(guī)則并在幾個小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開始搶答”后，方可以進行舉手搶答。” 請問這個小朋友一共可以喝到多少瓶飲料？答案 A題 10個交點C題 ：這個小朋友先喝完了10飲料；接著拿9個空瓶去換得3瓶飲料；當喝完那3瓶飲料后，他還有4個空瓶，再拿3個空瓶去換1瓶飲料；喝完那瓶飲料后，他有2個空瓶，然后他向老板再要一瓶飲料，喝完后把3個空瓶還給老板即可。將這六個數(shù)的位置適當變化一下，還可以得到其他不同的填法。答案A和B題的解法較多，在這里不一一列舉C題 設(shè)三角形三個頂點圓圈里的數(shù)位x , y , z，那么每邊四個數(shù)，共十二個數(shù)之和為37=51，此時x, y, z都加過兩次，所以x+y+z+(1+2+?9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分別取1，2，3。B題在左下圖的七個○中填入互不相同的自然數(shù)，要求所填的自然數(shù)中最小的是1，并且相鄰兩個○內(nèi)的數(shù)字之差（大數(shù)減小數(shù)）恰好等于這兩個之間○標出的數(shù)字。（3）答對一道題目將加20分，答錯不扣分。（接著主持人公布活動主題）2 競賽（一）必做題環(huán)節(jié)，以PPT展示的形式向參賽者展示競賽題目及其答題規(guī)則（同時主持人復述題目和規(guī)則并在幾個小組答完后公布答案）： 答題規(guī)則:（1）每道題分A，B，C三小題，先由幾個小組選出三個代表答題，兩個人可以互相討論但是不準大聲說話。如果同學們都這樣認為，那么，我可以很遺憾的告訴大家，你們都想錯了。最后，以得分高低決出勝方，并頒發(fā)獎品。【活動內(nèi)容與形式】時間：10月16日下午第四節(jié)課 對象：全體學生 地點：本班教室 內(nèi)容：趣味數(shù)學競賽形式：本次活動以班為單位參與，把全班分成幾個小組，在主持人的主持下以搶答趣味數(shù)學問題的形式開展。第四篇：趣味數(shù)學 教案數(shù)學第二課堂活動方案趣味競賽數(shù)學【活動目的】（1）培養(yǎng)分析、想象等能力，強化學生的數(shù)學思維；讓學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。班內(nèi)匯報：在用豎式計算減法時要注意什么？學中做完成教材第52頁的第1~5題。自己結(jié)合學過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。不夠減，、學生獨立完成“23957”。進行計算。指名匯報，讓學生口頭列式11857=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。讓學生嘗試利用已有的知識解答出來。進一步引導學生提出求“兩種書的差” 的問題。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。進行計算。指名匯報，教師板書239118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。算一算。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 根據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價值的數(shù)學問題呢？ 先獨立思考，再與小伙伴們說一說。引導學生根據(jù)統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。教學時間：教學過程二次設(shè)計 課件導入。教學準備：教具：ppt、小黑板。教學重點：三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。第四課時小小圖書館教學內(nèi)容：P49~50 小小圖書館教學目的：1．探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。學中做完成教材第48頁的1~5題。試一試，完成p47 用豎式計算。以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。進行計算。指名匯報，教師板書87+139= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法。）過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計算方法。學生：環(huán)境好了，動物的種類越來越多。課件出示青山縣野生動物園十年前和現(xiàn)在的圖片。學具：計數(shù)器。教學難點三位數(shù)加法中的“進位”方法。3．能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。第三課時十年的變化教學內(nèi)容：P47~48 十年的變化教學目的：1．探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計 今天我們學習三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點和相同點？誰能對照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應該怎樣做？ 學中做 完成教材第46頁的第2題。說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？ 完成第54頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。還