【摘要】17.2勾股定理的逆定理一、教學目的1.體會勾股定理的逆定理得出過程,掌握勾股定理的逆定理。2.探究勾股定理的逆定理的證明方法。3.理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關(guān)系。二、重點、難點1.重點:掌握勾股定理的逆定理及證明。2.難點:勾股定理的逆定理的證明。三、例題的意圖分析例1(補充)使學生了解命題,逆命題,
2024-12-12 19:08
【摘要】圖第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(1)【教學目標】知識與技能體會勾股定理的逆定理得出過程,掌握勾股定理的逆定理。過程與方法探究勾股定理的逆定理的證明方法。情感、態(tài)度與價值觀理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關(guān)系?!窘虒W重難點】重點:掌握勾股定理的逆定理及簡單應(yīng)用。難點:勾股定理的逆定
2024-12-13 12:23
【摘要】第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(2)【教學目標】知識與技能,2能應(yīng)用勾股定理的逆定理解決簡單的實際問題過程與方法在不同條件、不同環(huán)境中反復運用定理,達到熟練使用,靈活運用的程度。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)數(shù)學思維以及合情推理意識,感悟勾股定理和逆定理的應(yīng)用價值。【教學重難點】重點:勾股定理的逆定
【摘要】勾股定理的逆定理學習目標知識:1.體會勾股定理的逆定理得出過程,掌握勾股定理的逆定理。能力:探究勾股定理的逆定理的證明方法。情感:理解原命題、逆命題、逆定理的概念及關(guān)系。學習重點::掌握勾股定理的逆定理及證明。學習難點:?!緦дn】創(chuàng)設(shè)情境:⑴怎樣判定一個三角形是等腰三角形?
2024-12-13 01:30
【摘要】 勾股定理的逆定理第1課時 勾股定理的逆定理知識點1知識點2勾股定理的逆定理組線段中,能構(gòu)成直角三角形的是(??C??),3,4,4,6,12,13,6,7△ABC中,∠A,∠B,∠C的對邊分別是a,b,c,三邊長滿足b2-a2=c2,則互余的一對角是(
2025-06-18 12:01
【摘要】 勾股定理的逆定理學前溫故新課早知 的三角形,叫做直角三角形.?:如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么 .?90°a2+b2=c2學前溫故新課早知:如果三角形的三邊長a,b,c滿足 ,那么這個三角形是直角三角形.?△
【摘要】勾股定理的逆定理學前溫故新課早知的三角形,叫做直角三角形.:如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么.90°a2+b2=c2學前溫故新課早知:如果三角形的三邊長a,b,c滿足,那么這個三角形是直角三角形.△ABC的三邊分別為
2025-06-15 03:25
【摘要】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理導入新課講授新課當堂練習課堂小結(jié)八年級數(shù)學下(RJ)教學課件第1課時勾股定理的逆定理學習目標、定理的概念、關(guān)系及勾股數(shù).(重點),能利用勾股定理的逆定理判斷一個三角形是直角三角形.(難點)導入
2025-06-20 07:02
【摘要】勾股定理的逆定理如果兩個命題的和正好相反,那么這樣的兩個命題叫做互逆命題.如果把其中的一個叫做,那么另一個叫做它的.一般地,如果一個定理的經(jīng)過證明是正確的,那么它也是一個定理,稱這兩個定理互為.題設(shè)結(jié)論原命題逆命題逆命題
2025-06-15 12:26
【摘要】勾股定理的逆定理一、選擇題(每小題4分,共12分),每個小正方形的邊長為1,A,B,C是小正方形的頂點,則∠ABC的度數(shù)為()°°°°,在由單位正方形組成的網(wǎng)格圖中標有AB,CD,EF,GH四條線段,其中能構(gòu)成直角三角形三邊的線段是(
2024-11-19 10:32
【摘要】 勾股定理的逆定理:如果三角形的三邊長a,b,c滿足 ,那么這個三角形是直角三角形.?題的題設(shè)、結(jié)論正好相反,那么這樣的兩個命題叫做 .如果把其中一個叫做 ,那么另一個叫做它的 .?,如果一個定理的逆命題經(jīng)過證明是正確的,那么它也是一個定理,稱這兩個定理
2025-06-21 12:26
2025-06-20 20:59
【摘要】同步訓練A卷 姓名:________班級:________成績:________ 一、單選題(共14題;共28分) 1.(2分)(2019八下·烏魯木齊期中)若x=﹣3,則等于() A.﹣1?...
2025-04-02 02:31
【摘要】勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理知識目標目標突破目標一直角三角形的判別方法勾股定理的逆定理例1判斷由線段a,b,c組成的三角形是否是直角三角形.(1)a=5,b=13,c=12;(2)a=4,b=5,c=6;(3)
【摘要】-1-18.2勾股定理的逆定理譙城區(qū)蘆廟中心中學孟妤教學目標知識與技能探索并掌握直角三角形判別思想,會應(yīng)用勾股逆定理解決實際問題.過程與方法經(jīng)歷直角三角形判別條件的探究過程,體會命題、定理的互逆性,掌握情理數(shù)學意識.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)數(shù)學思維以及合情推理意識,感悟勾股定理和逆定理的應(yīng)用價值
2024-11-26 01:32