索溪峪的野語文教學設計方案精選(參考版)
2024-11-05 02:13本頁面
【正文】 其實，在我們祖國９６０萬平方公里的土地上還有很多很多的風景名勝，很多美麗的地方，如險要的華山、秀美的桂林、神秘而質樸的西藏，還有咱們美麗的爐霍，愿你們有時間用心去感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自已的語言去表達你眼中的美！【板書設計】山姿態(tài)各異索溪峪的野水蜿蜒變化天然美動物自由自在。）通過這一節(jié)課的學習，你學到了作者怎樣的描寫方法？（抓住景物特點先概括特點，再具體描寫，前后照應）還學到了什么？知道作者想表達怎樣的思想感情嗎？（通過描寫索溪峪奇麗的風光，贊頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢游其間無比愉快的心情。⑸齊讀最后一段，要求有感情朗讀：作者在這樣境界是完全被感染了，感覺此時自己是從未有過的快慰，從未有過的清爽，哪個詞最能說明作者這時的感覺？（蕩滌）你體會到作者怎樣的感情？四、讓我們隨著攝像鏡頭，再一次來欣賞索溪峪的野（出示課件）五、總結（出示課件）啊，索溪峪確實是野的，這里的山野、水野，這里的野物野性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得野起來，它的野蕩滌著作者的胸懷，你感受到了它的野嗎？這是一種來自大自然的天然的美。怎樣理解返樸歸真這個詞？（去掉外在的裝飾，恢復原來的質樸狀態(tài)。）⑷體會人的野：人們親自感受了索溪峪的山、水，猴子的十足野性，也變得野了。④用一句話說說你的感受，說說索溪峪的山真是──（板：蜿蜒變化）⑶體會野物的野：瀏覽第４自然段，拿筆用──劃出體現(xiàn)野趣的句子。男孩子跟他（她）一起讀這個句子，全體再讀一次看圖課件６。剛才我們用了哪些學習方法來學習這部份內容？⑵用剛才學習方法，感受水的野：①抽４人組代表說本組劃出最能體現(xiàn)索溪野的句子。）板：總──分。對索溪峪的山進行形象的描寫。⑤小結：（從高而陡的角度體現(xiàn)一種驚險的美，從山峰綿亙蜿蜒體現(xiàn)一種磅礴的美，從山的形狀怪異多變的角度體現(xiàn)一種隨心所欲，不拘一格的美。再看這段話作者又是怎樣進行描寫的。這段話作者怎么來描寫山的特點，老師范讀這部分，學生讀，喜歡這部分的學生再讀。⑴賞析山是野的：①課文從哪幾個方面來具體描述山是野的這個特點？看圖（課件３），課文運用了怎樣的寫作手法？②從圖上可以出山有什么特點？山驚險在哪兒，用筆在書上畫出能突出驚險的詞語。抽４人組讀，喜歡這部分的同學也可以一起讀。抽答：你讀懂了什么？板書：山、水、動物、人。老叟、蕩滌、撅屁股、斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅礴、千峰萬仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘一格、旁逸斜出、崛起、窈窕淑女。（原始的，自然的，不加任何雕飾？）二、初讀課文，感知索溪峪的野１、自由地、快速地讀課文，要求把句子讀通順，不認識的字多讀幾遍。出示課題，齊讀課題：索溪峪的野，知道這是一篇寫什么的文章嗎？看峪怎么寫？溪字很容易寫錯，請你用手指在桌上寫一寫。【教學過程】一、引入新課同學們，你們聽說過索溪峪嗎？索溪峪位于湖南省西北部的武陵山區(qū)，是張家界的一個主要風景區(qū)，它以奇特風光而著名。２、能力目標：訓練學生的理解能力和言語表達的能力。⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區(qū)天然野性的自然風光。思考問題：作者在領略了這一切之后是什么樣的感受？（4）小結：課文開頭先概括索溪峪的一個總的 特點是“野”，接著從四個方面具體描述，既山是野的，水是野的，動物是野的，在山水間行走的游人也是野的，最后總結出索溪峪的“野”，蕩滌著我的胸懷！前后照應，首尾連貫。②摘抄或背誦自己喜歡的部分。↘再讀全文，探“野”品“野”①有感情地朗讀全文。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來⑤體會人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個自然段，哪一個詞最能看出這一點？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。（2）用自己的話談談體會。④體會野物的“野”。③領悟寫法，感受水“野
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1