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班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料優(yōu)秀范文五篇(參考版)

2024-11-05 01:20本頁面
  

【正文】 班級(jí)文化潛移默化的影響著我班學(xué)生,班級(jí)的向心力、凝聚力不斷得到加強(qiáng),學(xué)生從內(nèi)心涌現(xiàn)出一種“這就是我的教室,我的家,我愛我家”的思想。課堂上學(xué)生的注意力集中了,紀(jì)律上有了明顯好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)上你追我趕。在這樣的環(huán)境中學(xué)生能不學(xué)習(xí),能不守紀(jì)嗎?自從開展班級(jí)文化建設(shè)以來我班室內(nèi)課桌擺放整齊了,地面不再有一片廢紙,衛(wèi)生工具擺放整齊,再也找不到方便面袋兒等垃圾,學(xué)生禮儀上文明有禮,見面一句“老師好!”、放學(xué)一句“老師慢走。教室是學(xué)生家。班級(jí)的凝聚力、向心力盡顯其中,學(xué)生也特美。“榮譽(yù)展示”更是招人眼目。自己當(dāng)主編、策劃,精心打造了一片知識(shí)的海洋。“讀書角”的設(shè)置別出心裁,除了學(xué)校圖書外,學(xué)生把自己創(chuàng)辦的班刊展示給大家,既開拓了學(xué)生的視野,又美觀實(shí)用,讓教室的文化色彩和書香氣息盡可能豐富,在班級(jí)文化建設(shè)中起到獨(dú)特的浸染作用。就此事鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)雷鋒,樹新風(fēng)”;另外還有“美好回憶”,記錄學(xué)生生活點(diǎn)滴的照片,如元旦聯(lián)歡節(jié)目照片,把學(xué)生的多才多藝盡顯昭示,給學(xué)生提供了展示自我,張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。還有“好人好事”表彰我班學(xué)生劉清波同學(xué)拾手機(jī)一部?!拔倚臀倚恪庇糜谡故緦W(xué)生優(yōu)秀作品及書法作品,彰顯學(xué)生的氣質(zhì)與魅力;“星光臺(tái)”設(shè)置了“月考星”、“進(jìn)步星”,用于表彰先進(jìn)鼓勵(lì)學(xué)生你追我趕;“體育星”對(duì)于那些愛好體育的男生極具誘惑力,本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)我班17個(gè)第一。班主任只是把關(guān)。第二,通過召開主題班會(huì):“構(gòu)建班級(jí)文化建設(shè)”集思廣益來統(tǒng)一思想,確立我們班的班級(jí)目標(biāo)、班訓(xùn)、班級(jí)格言、室內(nèi)規(guī)劃布置等。學(xué)生聽后積極表示贊成,然后我把它作為作業(yè)布置下去。班集體是大家的,班級(jí)的每一位成員都是家庭的重要成員,是組織者、決策者、是家庭的主人,如何布置班級(jí)文化?要激勵(lì)每一位學(xué)生參與,廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建議,再通過全班民主表決形成定案。面對(duì)這種情況,結(jié)合我校的班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案,我打算從教室環(huán)境,班級(jí)文化布置上扭轉(zhuǎn)我班這種局面。其實(shí),班級(jí)文化建設(shè)也離不開班干部文化,這也有待班主任的探索、發(fā)展,充分利用學(xué)生資源,以生制生,自主管理,和諧發(fā)展。比如,六年的班主任王老師是一位非常細(xì)心、嚴(yán)格要求的老師,走進(jìn)她的班級(jí),學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好,老師在于不在沒什么區(qū)別;五年級(jí)的曹老師喜歡創(chuàng)新、讓孩子自主管理,她班的一切事物,小到值日、板報(bào),收發(fā)作業(yè),班干部管理得井井有條,班級(jí)日志每位學(xué)生自覺做;四年級(jí)的班主任敢想敢干,喜歡把自己的一些習(xí)慣與學(xué)生分享交流,比如她熱愛剪貼報(bào),學(xué)生看過后,居然有一部分學(xué)生自覺做起了自己的剪貼報(bào);一年級(jí)的班主任新潮時(shí)尚,在教學(xué)上的想法也往往別具一格,為了增加孩子的識(shí)字量,她主張孩子把生活中、報(bào)紙上等地方看到的字詞剪下來,張貼在后黑板上,學(xué)生之間互相教任,提高學(xué)生的識(shí)字率。孩子會(huì)模仿老師的一言一行、一舉一動(dòng)。老師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。二、隱性無形的班級(jí)文化——班主任文化精心布置的班級(jí)文化,給學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在潛移默化中改變著孩子的思想、言行舉止。再次,為了大力推進(jìn)閱讀,使學(xué)生好讀書、讀好書、讀整本的書,養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣,我校為每個(gè)班級(jí)配置圖書架以及100多本圖書,每個(gè)班必須做好圖書角的建設(shè),規(guī)范班級(jí)借閱制度,提倡學(xué)生積極借書讀書。比如:有的班級(jí)設(shè)置了“百花園”,準(zhǔn)們張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),有的班設(shè)置了“星光璀璨”板塊,評(píng)選班級(jí)的進(jìn)步之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星等,有的班級(jí)設(shè)置了“我們的精彩瞬間”“班級(jí)榮譽(yù)榜”板塊,專門粘貼孩子出行或者活動(dòng)的一些照片;有的班設(shè)置“溫馨提示”“班級(jí)公約”板塊,幫助孩子的學(xué)習(xí),規(guī)范孩子的行為;六年級(jí)針對(duì)學(xué)生即將畢業(yè)的情況,設(shè)置了“放飛夢(mèng)想”的許愿墻,還有的設(shè)置“知識(shí)樹”,張貼小組合作小報(bào),或者爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組得星表,以此來激勵(lì)學(xué)生的小組合作意識(shí)。例如:進(jìn)入有的班級(jí),首先映入眼簾的是“時(shí)時(shí)早,事事早”幾個(gè)大字;有的是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”,還有的是“生命因讀書而精彩人生因讀書而充實(shí)”,總之,根據(jù)自己的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),因人制宜,各不相同。對(duì)于班級(jí)文化墻的建設(shè),我們有以下想法、探索大家分享。每學(xué)期初,我校都會(huì)組織班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,營造良好的班級(jí)文化顯得尤為重要。班級(jí)文化的種類很多,結(jié)合我校的做法,我將主要從顯性和隱性兩方面來具體展開?!肚舾琛啡~挺為人進(jìn)出的門緊鎖著,緊鎖著 為狗爬出的洞敞開著,一個(gè)聲音高叫著: 爬出來吧,給你自由!我渴望自由,但我深深地知道—— 人的身軀怎能從狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,將我連這活棺材一齊燒掉,我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生!永生(藍(lán)色字為全班同學(xué)的話)第四篇:班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)材料春風(fēng)化雨,潤物無聲班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分。)《我的自白書》陳然任腳下響著沉重的鐵鐐,任你把皮鞭舉得高高,我不需要什么自白,哪怕胸口對(duì)著帶血的刺刀!人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”;毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!對(duì)著死亡我放聲大笑,魔鬼的宮殿在笑聲中動(dòng)搖;這就是我——一個(gè)共產(chǎn)黨員的自白,高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。劉宣伯:不知不覺中匯報(bào)已經(jīng)接近尾聲,就讓我們用班歌作為匯報(bào)的結(jié)束吧。感謝親愛的同學(xué)們,是同學(xué)們?cè)谝淮未蔚暮献髦谢ハ嗵岣?,讓我們彼此感受到學(xué)校的生活是多么的美好。(舞蹈課間十分鐘)()劉宣伯:在一次次的活動(dòng)中我們的能力得到了發(fā)展和提高,從而得到了更多的鍛煉和展示自我的機(jī)會(huì),我們是賽場(chǎng)上拼搏的健兒,三育工程匯報(bào)表演中有我們的身影,廣播操比賽中我們立下了汗馬功勞,開學(xué)典禮少不了我們,新生入隊(duì)儀式中的我們變得更加成熟。(小合唱《媽媽教我一支歌》)()高嘉儀:我們舞蹈社團(tuán)也不例外,在班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們用優(yōu)美的舞姿贏得了贊譽(yù)。(車佳明演唱《唱支山歌
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