班級文化建設(shè)匯報(bào)材料（優(yōu)秀范文五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 會活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)他們作為一個(gè)社會人的社會責(zé)任感。我要求班中的小書屋天天早讀前，午飯后開放，班中每周有2名班級圖書管理員，做好借閱卡的發(fā)放、回收及閱讀情況登記。為了給孩子們做榜樣，我會陪孩子在教室里一起看書，也時(shí)常推薦一些好書。我們的家校聯(lián)系，除了召開每學(xué)期一次的家長會，教師、家長之間不定期的電話、網(wǎng)絡(luò)交流之外，還另辟蹊徑。親子課堂活動(dòng)的開展，在豐富孩子知識的同時(shí)，大大增進(jìn)了家長和孩子的感情，深受社會各界的好評。班級文化，這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望。因此多方位育人成了必然，而班級文化建設(shè)正好是一個(gè)不可多得的載體。一個(gè)教育專家說過：“要努力使學(xué)校的墻壁也會說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕出春天的村莊。它是全班師生的共同精神支柱，是引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)大凝聚力的有力向?qū)?。如根?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不高的情況，我設(shè)計(jì)了這樣一條寄語：“有理想沒有行動(dòng)是一個(gè)夢，有行動(dòng)沒有理想是一種浪費(fèi)，理想加合適的行動(dòng)就可以改變整個(gè)事情。而學(xué)生的寄語也精彩紛呈，有催人奮進(jìn)的名人名言，有富含哲理的格言警句，有學(xué)生自己創(chuàng)作的富有激勵(lì)性的寄語。如小畫家的作品展示區(qū)，小作家的作文展示區(qū)。讓學(xué)生們在大師的感召下自覺讀書，認(rèn)真讀書。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情，我也自覺加入讀書活動(dòng)，帶頭讀書寫筆記，并且定期開展讀書交流會、讀書筆記展覽、好書推介會等活動(dòng)，讓學(xué)生們好讀書、讀好書，不斷的提高他們的閱讀能力。你瞧：一行行醒目的標(biāo)語，給孩子們提供了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；一句句短小精悍的名人名言，讓同學(xué)們時(shí)刻感受著偉人的精神魅力； “對癥下藥”欄目激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)樽鲆幻翱鞓返男≈魅恕倍?；而“三棱鏡” 欄目則似一面明鏡，凸現(xiàn)了生活中的真善美，假惡丑，為同學(xué)指明了奮進(jìn)的方向。其中班風(fēng)從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出操四個(gè)方面給同學(xué)們提出了要求，以達(dá)到在各個(gè)方面均能得到發(fā)展的意圖。）粘貼著各式樣的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向著自己的目標(biāo)努力奮斗）八、綠化美化教室每次，和同學(xué)們一起裝扮教室，讓綠化的教室讓同學(xué)們有家的溫馨與舒適，讓同學(xué)們在鮮花叢中學(xué)習(xí)，同時(shí)，有小魚兒作伴，看著小魚兒在水中自由自在的游，借此激勵(lì)同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，到社會的大舞臺上去一展身手。劉宣伯：我們對未來的生活充滿了希望與憧憬。各位老師，我們就從這里開始我們班的文化之旅。李浩瑄：對，我們讀了許多書籍，有文學(xué)類的，科普類的，歷史類的，地理類的…我們吸收積累了豐富的知識。博覽群書，采納眾家之所長，體現(xiàn)了班級讀書的特色，在書的熏陶下，活潑奮進(jìn)的我們帶著夢的翅膀，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆向著萬里長空展翅翱翔。劉宣伯：這是我們精心設(shè)計(jì)的班徽。高嘉儀：飛翔的彩帶象征著我們活潑奮進(jìn)的精神 劉宣伯：也象征著我們豐富多彩的生活。（第三部分：教室布置）陳傲鵬：我們是班級的主人，班級的任何一件事都離不開我們。形成了良好的班級讀書氛圍。同學(xué)們你追我趕爭當(dāng)各類優(yōu)秀的勁頭十足。陳傲鵬：南面墻上的“珍貴的八字”板塊。陳傲鵬：寬敞的教師，窗明幾凈；干凈的桌椅，擺放整齊，再加上小花小草的點(diǎn)綴，令教室溫馨和諧，生活在這里感到無比幸福。我們堅(jiān)持每天讀書半小時(shí)，堅(jiān)持每周寫2—3篇讀書筆記，堅(jiān)持每月一次讀書匯報(bào)，低年級時(shí)我們堅(jiān)持寫輪流觀察日記，中年級時(shí)我們堅(jiān)持每天2個(gè)人的一分鐘演講。有唱歌、舞蹈、繪畫、科技手工、器樂、體育、詩朗誦、主持人社團(tuán)等。黃祎祺：我們曾經(jīng)在這里召開《感悟父母愛不忘養(yǎng)育恩》的主題中隊(duì)會，我們唱歌，我們跳舞，我們述說故事，來表達(dá)對父母的感激，這些無處不體現(xiàn)了社團(tuán)的作用。我們了解黨的歷史，講述黨的故事，暢談家鄉(xiāng)的變化，用自己的方式表達(dá)對的黨的感激之情。高嘉儀：感謝我們敬愛的王老師，是她飽含愛心的一次次指導(dǎo)、一次次鼓勵(lì)、一次次真誠的談心，使我們幸?？鞓返纳钤谶@個(gè)充滿溫馨的集體中。（班歌齊唱《弟子規(guī)》照片展示所獲得的榮譽(yù)包括班級、老師和孩子們的。充分發(fā)揮班級文化的功能，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生的身心品質(zhì)，鑄造學(xué)生的人格精神不無裨益。新課改提出，教室是學(xué)生的教室，要讓每面墻壁會說話，讓每個(gè)角落充滿著教育意義。首先，每班的班級文化要有自己的主題，根據(jù)孩子的具體情況，大家共同商討、班主任給出參考意見，制定本班的主題。不同班級，不同年齡，不同板塊，但總歸是適合孩子的，有助于孩子健康成長的。但這還不夠，一個(gè)班級要想健康和諧、積極向上的成長，還需要隱性無形的文化——以班主任為核心的精神文化的影響。那么，正確向上、傳播正能量的教師文化會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生正面的效應(yīng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，反之，則有礙學(xué)生的發(fā)展。三、反觀我校的班級文化建設(shè) 班級文化第五篇：班級文化建設(shè)匯報(bào)材料我愛我家班級文化建設(shè)匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家好！我班是由43名同學(xué)組成的班集體，其中男生多，他們活潑好動(dòng)，自控力較差，紀(jì)律觀念淡薄，班級衛(wèi)生較差，班內(nèi)時(shí)常有碎紙片、方便面袋等垃圾，衛(wèi)生工具擺放也較亂，在全校我班堪稱為“典型”。首先，我把我的想法和建議——打造“八無”班級，搭建學(xué)生展示的舞臺，從內(nèi)心創(chuàng)造一種“這就是我的教室、我的家”的思想。讓學(xué)生獲得心理上的認(rèn)可，從而樂于做，并且去遵守。這些同學(xué)全部上星臺，尤其是我班的王杰、高興旺同學(xué)體育特棒，可是文化成績較差，平時(shí)特調(diào)皮，自從上了星光臺之后，收斂了很多。“愿望樹”，把我班每一名學(xué)生的愿望上墻，對學(xué)生起這警示鞭策的作用。桌子擺放整齊有序，書本都在桌子左上角，桌子的側(cè)面都貼有一枚花色圖案，在花心中央寫著每一位學(xué)生的姓名、愛好、座右銘等，寓意著他們是祖國正在開發(fā)的花朵，爭奇斗艷。“我的教室，我的家，我愛我家！”十一個(gè)醒目的大字張貼在教室的南面?！甭犜诙?，暖在心里。雖然現(xiàn)在我班的班集體有不盡人意的地方，我相信今后我班的班集體會更進(jìn)步、更和諧！謝謝大家！
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