【正文】 陣地，不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄。高嘉儀：在老師的幫助下，我們自己討論制定了班訓(xùn)、班級口號，我們特別喜歡，遵守起來也格外自覺。全體同學(xué)：對，博采飛揚。高嘉儀：教育局開展班級文化建設(shè)以來，我們在老師的帶領(lǐng)下興致勃勃行動起來了。隨著班級文化建設(shè)開展，我越來越清醒的認識到，班級文化建設(shè)會給孩子帶來無盡的激情和歡樂，給我自己帶來幸福的感嘆與喜悅，同時給學(xué)校帶來師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。五、班訓(xùn)、班風(fēng)一個優(yōu)秀的班級，首先要有一個良好的風(fēng)氣，所以我在班內(nèi)顯要的位置的設(shè)置了班訓(xùn)、班風(fēng)欄目，借以激勵同學(xué)們，一開始就形成了個良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了豐富圖書角，動員同學(xué)們把自己的圖書帶到學(xué)校來，與其他同學(xué)分享，學(xué)生們可以從中選取自己感興趣的書籍，在課間、午間、課外活動、放學(xué)后的空余時間閱讀學(xué)習(xí)。如“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“書山有路勤為徑，學(xué)害無涯苦作舟”，“用我們的雙手托起班級的明天！實現(xiàn)美好的理想！”??二 作品展示區(qū)阿基米德曾說過：“給我一個支點，我能將地球撬起來。因此，每接一個班，我都把師生寄語作為構(gòu)筑學(xué)生美好心靈系統(tǒng)工程的一部分來精心設(shè)計，創(chuàng)造成一種“字字句句師生情”的文化氛圍，使學(xué)生在不知不覺中接受正確價值觀的導(dǎo)向，從而促使學(xué)生形成和諧、積極的學(xué)風(fēng)。班級文化建設(shè)中，我認為有兩個板塊，一是顯性板塊的建設(shè)，如教育的法律法規(guī)，學(xué)校的規(guī)章制度，班級的管理條例等等；另一個是隱性板塊的建設(shè)，這就是班級文化的建設(shè)。同志們，朋友們，在班級文化的探索中，我迷惘過、彷徨過，也欣喜過，幸福過。這樣我們班的學(xué)生漸漸地愛上了看書，我們的班集體充滿濃濃的書香氣息。三是陽光書屋，夢想飛揚的加油站。三、陽光活動，熱心攜夢想飛揚。第二板塊：“我的自信果果”。又一次地發(fā)動群眾，于是，你一言我一語，對于“飛揚”的闡述也就在對班徽的注釋中誕生了。一、群策群力，齊心催夢想誕生。下面，就讓我們一起來分享我們飛揚中隊的成長歷程。后查資料，得知“飛揚”有精神興奮和飛騰之意。在學(xué)校校園文化建設(shè)的大背景下，在教室門口的展示窗口，進一步明確班級文化內(nèi)涵，讓走進班級的每一個人都明確我們飛揚中隊陽光自信、個性飛揚的班級文化精髓。這與學(xué)校的“花兒朵朵開”對班級的量化考核是一致的。單就本學(xué)期我們就在各個節(jié)日來臨之日，組織學(xué)生開展了“婦女節(jié)里感母恩”、“栽種心愿”、“雷鋒小隊進社區(qū)”、“光盤、瘦桶行動”、“網(wǎng)上祭奠英烈”等豐富多彩的活動，豐富孩子們的社會實踐，提高了他們參與社會活動的熱情，培養(yǎng)他們作為一個社會人的社會責(zé)任感。為了給孩子們做榜樣，我會陪孩子在教室里一起看書，也時常推薦一些好書。親子課堂活動的開展，在豐富孩子知識的同時，大大增進了家長和孩子的感情，深受社會各界的好評。因此多方位育人成了必然，而班級文化建設(shè)正好是一個不可多得的載體。它是全班師生的共同精神支柱，是引導(dǎo)學(xué)生形成強大凝聚力的有力向?qū)?。而學(xué)生的寄語也精彩紛呈，有催人奮進的名人名言，有富含哲理的格言警句，有學(xué)生自己創(chuàng)作的富有激勵性的寄語。讓學(xué)生們在大師的感召下自覺讀書，認真讀書。你瞧：一行行醒目的標語，給孩子們提供了努力學(xué)習(xí)的動力；一句句短小精悍的名人名言，讓同學(xué)們時刻感受著偉人的精神魅力； “對癥下藥”欄目激勵著同學(xué)們?yōu)樽鲆幻翱鞓返男≈魅恕倍Γ欢叭忡R” 欄目則似一面明鏡，凸現(xiàn)了生活中的真善美，假惡丑，為同學(xué)指明了奮進的方向。）粘貼著各式樣的警示卡，（寓言，改掉自己的毛病，向著自己的目標努力奮斗）八、綠化美化教室每次，和同學(xué)們一起裝扮教室，讓綠化的教室讓同學(xué)們有家的溫馨與舒適，讓同學(xué)們在鮮花叢中學(xué)習(xí)，同時，有小魚兒作伴，看著小魚兒在水中自由自在的游，借此激勵同學(xué)們學(xué)好本領(lǐng)，到社會的大舞臺上去一展身手。各位老師，我們就從這里開始我們班的文化之旅。博覽群書，采納眾家之所長，體現(xiàn)了班級讀書的特色，在書的熏陶下，活潑奮進的我們帶著夢的翅膀，揚起理想的風(fēng)帆向著萬里長空展翅翱翔。高嘉儀：飛翔的彩帶象征著我們活潑奮進的精神 劉宣伯：也象征著我們豐富多彩的生活。形成了良好的班級讀書氛圍。陳傲鵬：南面墻上的“珍貴的八字”板塊。我們堅持每天讀書半小時，堅持每周寫2—3篇讀書筆記，堅持每月一次讀書匯報，低年級時我們堅持寫輪流觀察日記，中年級時我們堅持每天2個人的一分鐘演講。黃祎祺：我們曾經(jīng)在這里召開《感悟父母愛不忘養(yǎng)育恩》的主題中隊會，我們唱歌，我們跳舞，我們述說故事，來表達對父母的感激，這些無處不體現(xiàn)了社團的作用。高嘉儀：感謝我們敬愛的王老師，是她飽含愛心的一次次指導(dǎo)、一次次鼓勵、一次次真誠的談心，使我們幸?？鞓返纳钤谶@個充滿溫馨的集體中。充分發(fā)揮班級文化的功能，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進學(xué)生的身心品質(zhì)，鑄造學(xué)生的人格精神不無裨益。首先，每班的班級文化要有自己的主題，根據(jù)孩子的具體情況，大家共同商討、班主任給出參考意見，制定本班的主題。但這還不夠，一個班級要想健康和諧、積極向上的成長，還需要隱性無形的文化——以班主任為核心的精神文化的影響。三、反觀我校的班級文化建設(shè) 班級文化第五篇：班級文化建設(shè)匯報材料我愛我家班級文化建設(shè)匯報各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：大家好！我班是由43名同學(xué)組成的班集體，其中男生多，他們活潑好動，自控力較差，紀律觀念淡薄，班級衛(wèi)生較差，班內(nèi)時常有碎紙片、方便面袋等垃圾，衛(wèi)生工具擺放也較亂，在全校我班堪稱為“典型”。讓學(xué)生獲得心理上的認可，從而樂于做，并且去遵守?！霸竿麡洹保盐野嗝恳幻麑W(xué)生的愿望上墻，對學(xué)生起這警示鞭策的作用?！拔业慕淌?，我的家，我愛我家！”十一個醒目的大字張貼在教室的南面。雖然現(xiàn)在我班的班集體有不盡人意的地方，我相信今后我班的班集體會更進步、更和諧！謝謝大家！