【正文】 在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)卷味、文化氣的班級(jí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。二者相輔相成、相互作用、相互影響，它們對(duì)學(xué)生的影響是不同的，顯性板塊主要功效在于規(guī)定性、強(qiáng)制性、約束性；班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，收到的是春雨化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。”而我要說(shuō)：“給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生能將全部才能施展出來(lái)。其中班訓(xùn)是：拼搏創(chuàng)造奇跡，奮斗書(shū)寫(xiě)輝煌；揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。師：同學(xué)們教育局開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，我們班的班級(jí)文化建設(shè)也要在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)。劉宣伯：我們的班訓(xùn)是“讀健康有益之書(shū)、做奮發(fā)向上之人”，（全班）高嘉儀：我們的班級(jí)口號(hào)是“我努力 我進(jìn)步 我自信 我成功”（全班）劉宣伯：在王老師的指導(dǎo)下我們的共同努力下形成了“干凈 安靜 團(tuán)結(jié) 精進(jìn)”的良好班風(fēng)。薛叔夷：在老師的建議下，我們還設(shè)立了好人好事記事本，班級(jí)榮譽(yù)冊(cè)，活動(dòng)記錄等本簿。（《我的自白書(shū)》高文博）、《囚歌》王禹澤）李蕓希：去年初夏，我們帶著好奇，帶著無(wú)限的憧憬來(lái)到了社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行了一次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩的活動(dòng)使我們變得堅(jiān)強(qiáng)、自信、自立，自理能力得到了很大的提高。一、顯性有形的班級(jí)文化——班級(jí)文化墻一方水土養(yǎng)一方人，同理，一種文化育一種人。每個(gè)老師獨(dú)特的風(fēng)格、魅力與無(wú)形中深深影響著孩子。我班學(xué)生精心設(shè)置了“我型我秀”、“星光臺(tái)”、“愿望樹(shù)”、“我是主編”、“讀書(shū)角”、“衛(wèi)生角”幾大板塊。學(xué)生把教室布置的舒適、溫馨、潔凈、文化氛圍特濃。學(xué)生把本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生獲得的17個(gè)個(gè)人第一名全部上墻。先讓學(xué)生查資料、交流、討論、搜集材料，給學(xué)生充分的時(shí)間去醞釀。此外，每個(gè)班的建設(shè)必須讓孩子充分參與，讓孩子動(dòng)手布置，給孩子以成就感、喜悅感。高唱?jiǎng)P歌埋葬蔣家王朝。值得一提的是每個(gè)社團(tuán)之間還互相幫助，互通有無(wú)。從這里我們開(kāi)闊視野，汲取更多的精神食糧。劉宣伯：老師您也是這博學(xué)的書(shū)籍，熏陶教育著我們這些天真頑皮的孩童。（第二部分：班級(jí)簡(jiǎn)介）劉宣伯：我的班級(jí)，我暢想。潔凈的教室一般都有兩塊黑板，嵌在前面的一塊由老師辛勤耕耘，而另一塊由學(xué)生施展才華，傾訴心聲，掘取知識(shí)的“寶藏”。”結(jié)合“小公民道德建設(shè)”，我又提出了“播下一個(gè)信念，你將收獲一種行動(dòng)；播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一個(gè)性格，你將收獲一種命運(yùn)。謝謝大家！第二篇：初中班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲班級(jí)文化建設(shè)小記2012級(jí)11班隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教育的多元發(fā)展日益成為主流。月末，我們會(huì)進(jìn)行講故事比賽，比一比誰(shuí)能將書(shū)上看到的故事講給小朋友聽(tīng)，并且評(píng)出讀書(shū)星。第四板塊：“夢(mèng)想在飛揚(yáng)”。同時(shí)，我又不想打擊學(xué)生的積極性，想讓每一個(gè)孩子都參與到班級(jí)文化建設(shè)中來(lái)。而后，在班隊(duì)會(huì)上，讓所有的孩子對(duì)征集到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議，修改，最終確定了我們班的班名是飛揚(yáng)中隊(duì)，班級(jí)口號(hào)是“心隨夢(mèng)想，一起飛揚(yáng)”，班訓(xùn)是“心有多大，夢(mèng)想就有多大”，班徽則是由一位少年手舞彩帶飛揚(yáng)舞動(dòng)著的變形的心。到目前為止，我們已經(jīng)積累到了諸如微笑、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)定、勤勞等自信果果。陽(yáng)光書(shū)屋，為學(xué)生提供源源不斷的精神食糧。在下一步工作中，我們將逐步完善，進(jìn)一步探索，讓班級(jí)文化更具特色，更有時(shí)效，更便于實(shí)施和傳承。在黑板上我也會(huì)不定期地寫(xiě)。讓高雅的讀書(shū)行動(dòng)充實(shí)了學(xué)生們的課外時(shí)間，沖走了瘋打吵鬧行為，更讓他們體驗(yàn)了讀書(shū)的好處。第三篇：班級(jí)文化建設(shè)匯報(bào)詞（第一部分：前言）劉宣伯：2008年的夏天，懵懵懂懂的我們來(lái)到實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，成為了王老師的學(xué)生，高嘉儀：在這五年來(lái)我們生活在鼓勵(lì)中，學(xué)會(huì)了自信，劉宣伯：我們生活在表?yè)P(yáng)中，學(xué)會(huì)了感激，高嘉儀：我們生活在認(rèn)可中，學(xué)會(huì)了自愛(ài)，劉宣伯：我們生活在分享中，學(xué)會(huì)了慷慨；高嘉儀：我們生活在友愛(ài)中，知道了這世界是生活的好地方。博采飛揚(yáng)這個(gè)名字既響亮又有特色，這是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。陳傲鵬：一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記，圖文并茂，文質(zhì)精美；薛叔夷：一張張反映學(xué)生愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；陳傲鵬：一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào)，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，走向世界；薛叔夷：一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告，融創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體??陳傲鵬：“力爭(zhēng)上游”評(píng)比臺(tái)也是我們最喜愛(ài)的地方，定期評(píng)選的各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生都會(huì)由此產(chǎn)生。這是我們班最大的社團(tuán)了，另外我們每一位同學(xué)還根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，為自己選擇了不同的小社團(tuán)。劉宣伯：不知不覺(jué)中匯報(bào)已經(jīng)接近尾聲，就讓我們用班歌作為匯報(bào)的結(jié)束吧。比如：有的班級(jí)設(shè)置了“百花園”，準(zhǔn)們張貼學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，有的班設(shè)置了“星光璀璨”板塊，評(píng)選班級(jí)的進(jìn)步之星、文明之星、學(xué)習(xí)之星等，有的班級(jí)設(shè)置了“我們的精彩瞬間”“班級(jí)榮譽(yù)榜”板塊，專(zhuān)門(mén)粘貼孩子出行或者活動(dòng)的一些照片；有的班設(shè)置“溫馨提示”“班級(jí)公約”板塊，幫助孩子的學(xué)習(xí)，規(guī)范孩子的行為；六年級(jí)針對(duì)學(xué)生即將畢業(yè)的情況，設(shè)置了“放飛夢(mèng)想”的許愿墻，還有的設(shè)置“知識(shí)樹(shù)”，張貼小組合作小報(bào)，或者爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組得星表，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的小組合作意識(shí)。班集體是大家的，班級(jí)的每一位成員都是家庭的重要成員，是組織者、決策者、是家庭的主人，如何布置班級(jí)文化？要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽(tīng)取每一位學(xué)生的意見(jiàn)和建議，再通過(guò)全班民主表決形成定案。自己當(dāng)主編、策劃，精心打造了一片知識(shí)的海洋。課堂上學(xué)生的注意力集中了，紀(jì)律上有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)上你追我趕。還有“好人好事”表彰我班學(xué)生劉清波同學(xué)拾手機(jī)一部。比如，六年的班主任王老師是一位非常細(xì)心、嚴(yán)格要求的老師，走進(jìn)她的班級(jí)，學(xué)生的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好，老師在于不在沒(méi)什么區(qū)別；五年級(jí)的曹老師喜歡創(chuàng)新、讓孩子自主管理，她班的一切事物，小到值日、板報(bào)，收發(fā)作業(yè)，班干部管理得