【正文】 ”聽在耳里，暖在心里。桌子擺放整齊有序，書本都在桌子左上角，桌子的側(cè)面都貼有一枚花色圖案，在花心中央寫著每一位學生的姓名、愛好、座右銘等，寓意著他們是祖國正在開發(fā)的花朵，爭奇斗艷。這些同學全部上星臺，尤其是我班的王杰、高興旺同學體育特棒，可是文化成績較差，平時特調(diào)皮，自從上了星光臺之后，收斂了很多。首先，我把我的想法和建議——打造“八無”班級，搭建學生展示的舞臺，從內(nèi)心創(chuàng)造一種“這就是我的教室、我的家”的思想。那么，正確向上、傳播正能量的教師文化會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生正面的效應，促進學生的健康成長，反之，則有礙學生的發(fā)展。不同班級，不同年齡，不同板塊，但總歸是適合孩子的，有助于孩子健康成長的。新課改提出，教室是學生的教室，要讓每面墻壁會說話，讓每個角落充滿著教育意義。（班歌齊唱《弟子規(guī)》照片展示所獲得的榮譽包括班級、老師和孩子們的。我們了解黨的歷史，講述黨的故事，暢談家鄉(xiāng)的變化，用自己的方式表達對的黨的感激之情。有唱歌、舞蹈、繪畫、科技手工、器樂、體育、詩朗誦、主持人社團等。陳傲鵬：寬敞的教師，窗明幾凈；干凈的桌椅，擺放整齊，再加上小花小草的點綴，令教室溫馨和諧，生活在這里感到無比幸福。同學們你追我趕爭當各類優(yōu)秀的勁頭十足。（第三部分：教室布置）陳傲鵬：我們是班級的主人，班級的任何一件事都離不開我們。劉宣伯：這是我們精心設計的班徽。李浩瑄：對，我們讀了許多書籍，有文學類的，科普類的，歷史類的，地理類的…我們吸收積累了豐富的知識。劉宣伯：我們對未來的生活充滿了希望與憧憬。其中班風從學習、紀律、衛(wèi)生、出操四個方面給同學們提出了要求，以達到在各個方面均能得到發(fā)展的意圖。為了進一步激發(fā)學生們的讀書熱情，我也自覺加入讀書活動，帶頭讀書寫筆記，并且定期開展讀書交流會、讀書筆記展覽、好書推介會等活動，讓學生們好讀書、讀好書，不斷的提高他們的閱讀能力。如小畫家的作品展示區(qū)，小作家的作文展示區(qū)。如根據(jù)學生學習自覺性普遍不高的情況，我設計了這樣一條寄語：“有理想沒有行動是一個夢，有行動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動就可以改變整個事情。一個教育專家說過：“要努力使學校的墻壁也會說話，讓教室成為一個能夠耕出春天的村莊。班級文化，這片園地也許很小很小，但它卻承載著希望。我們的家校聯(lián)系，除了召開每學期一次的家長會，教師、家長之間不定期的電話、網(wǎng)絡交流之外，還另辟蹊徑。我要求班中的小書屋天天早讀前，午飯后開放，班中每周有2名班級圖書管理員，做好借閱卡的發(fā)放、回收及閱讀情況登記。主要體現(xiàn)在以下四點。第三板塊：“小眼睛，大世界”。二、陽光環(huán)境，用心助夢想起飛。一開始，對學生一致認可的特色班名——飛揚中隊，我并不是十分認可，因為做班級文化，一定要找到承載你的文化的載體。第一篇：班級文化建設匯報材料班級文化建設匯報材料——心隨夢想一起飛揚尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，遠道而來的各位朋友們:大家下午好！有朋自遠方來，不亦樂乎！今天能和大家在這里分享我們的陽光文化，一起探討班級文化建設過程中的諸多問題，我感到非常榮幸。但用什么去承載，卻很難界定。良好的班級環(huán)境對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。鼓勵學生觀察生活，紀錄生活，逐步培養(yǎng)他們在生活中學習思考的良好習慣。一是班隊會，孩子們放飛夢想的平臺。每節(jié)語文課前，在《陽光自主五分鐘》里，輪流讓學生進行讀書展示，制作“好書推薦卡”，將自己看到的好書和同學一起分享。每月一張家校連心橋，除了讓家長了解孩子的在校表現(xiàn)，老師清楚孩子的在家表現(xiàn)之外，還通過《學校工作欄》讓家長及時了解學校近期工作重點，通過《爸爸、媽媽，我想對您說》，《老師，我想對您說》板塊，”讓學生和家長、老師對話，給學生提供訴說心里話的平臺，在多方位、多角度的溝通中，在家校之間搭建起一座溝通的橋梁。為了這片園地永遠天晴日朗，我們要用陽光去普照，用雨露去滋潤，用愛去包容，用智慧去創(chuàng)新，讓我們的中隊滿是陽光和愛的味道，讓心隨夢想一起飛揚。”因此我在班里做了以下布置：一 班主任寄語——字字句句師生情。愿每一位同學都能以行動實現(xiàn)自己的理想。同時，為了鼓勵同學們，我們定期更新，同學們可以在這些舞臺上你爭我趕，相互欣賞，充滿自信地展示著自己的聰明才智，追求著一份快樂心情，傳遞著一份合作的默契，享受著一份成功的歡欣。四、班級板報——方寸之中求善美黑板報是一個“百草園”，更是主導班級正確輿論的重要陣地。六、以競爭求生存，以合作謀發(fā)展 為了鼓勵同學們展開競爭，我們設置了一個“我們愛挑戰(zhàn)”的競技欄目，要求同學們把自己的目標展示出來，讓大家共同監(jiān)督，而且考試結(jié)束后，會對達標的同學們進行獎勵，此舉大大激勵了同學們的學習熱情，掀起了比學趕幫超的學習氛圍。高嘉儀：王老師把她無私的愛傾注在我們身上，使我們在實驗學校這片沃土中茁壯成長。趙婧含：老師咱們班文藝、體育等方面也不錯呀，是不是也可以體現(xiàn)呢。整個班徽看似簡單，但簡單中透著真誠，真誠中透著真愛，我們將在愛的雨露中茁壯成長！高嘉儀：老師您就是這雙有力的大手，拖起我們這些嬌嫩的幼苗。薛叔夷：我們親手把班徽、班規(guī)、課程表、值日生表、量化考核細則等張貼在班級的北墻上，讓它們能時刻提醒著我們。薛叔夷：“書韻飄香”是每天下課后同學們留戀最多的地方，因為這里有我們最愛讀的書。（社團活動）韓嘉悅：我們喜歡溫馨整潔的教室，更喜歡多姿多彩的活動。這些小社團每周舉行一次活動，如果班級有活動我們就會自行組織起來進行活動。（小合唱《媽媽教我一支歌》）（）高嘉儀：我們舞蹈社團也不例外，在班級和學校組織的各項活動中，我們用優(yōu)美的舞姿贏得了贊譽。）《我的自白書》陳然任腳下響著沉重的鐵鐐，任你把皮鞭舉得高高，我不