【正文】 。xx為所有參加xx培訓(xùn)的學(xué)生提供高質(zhì)量的就業(yè)體系。（四）xx與學(xué)校的合作站到戰(zhàn)略的高度，與學(xué)校打造無障礙的溝通體系。學(xué)生就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是1）18分鐘內(nèi)完成3000米長(zhǎng)跑；2）人文素養(yǎng)積分達(dá)標(biāo)；3）職業(yè)生涯規(guī)劃切實(shí)可行，并具備職業(yè)操守；4）職業(yè)技能達(dá)到崗位標(biāo)準(zhǔn)。xx教育根據(jù)5500家客戶的要求，將行業(yè)需求準(zhǔn)確解碼為訓(xùn)練計(jì)劃，并響亮的提出“職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力”理論，暨“強(qiáng)壯的體魄、深厚的人文底蘊(yùn)、良好的職業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的職業(yè)技能”。2007年以來，重慶xx科技累計(jì)投入訓(xùn)練場(chǎng)地5000余平方、訓(xùn)練設(shè)備1000萬元，打造“職場(chǎng)環(huán)境”，讓學(xué)生感受濃郁的企業(yè)氛圍，真正做到了產(chǎn)教結(jié)合。（二）公司投入巨資，打造濃郁的“職場(chǎng)環(huán)境”。xx教育全體員工把“讓學(xué)員帶著競(jìng)爭(zhēng)力走上崗位”作為職業(yè)使命，并致力于打造“追求卓越、激情、堅(jiān)韌、用心、合作”的運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，企業(yè)文化濃郁。xx教育高管團(tuán)隊(duì)由“既精通企業(yè)管理又熟悉職業(yè)教育”的“跨界人士”組成，xx教育執(zhí)教團(tuán)隊(duì)由行業(yè)技術(shù)專家、工程師、以及人力資源工作者整合而成，均為專職人員。全國(guó)擁有5500家客戶網(wǎng)絡(luò)，通過資源整合，巧妙的將客戶網(wǎng)絡(luò)變?yōu)閷W(xué)生的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，3年累計(jì)為3000余名數(shù)控機(jī)械專業(yè)學(xué)生提供了高品質(zhì)的“職業(yè)化”訓(xùn)練和高品質(zhì)的對(duì)口就業(yè)。為客戶提供高品質(zhì)數(shù)控機(jī)床設(shè)備的同時(shí)為客戶提供訓(xùn)練有素的“xx技工”。三、（戰(zhàn)略伙伴式校企合作）的xx探索實(shí)踐。學(xué)校不斷的簽訂新的校企合作企業(yè)，企業(yè)不斷地尋找職業(yè)院校，最終進(jìn)入惡性循環(huán)。（四）合作企業(yè)頻繁更換，校企合作壽命一般不超過2年。學(xué)校的設(shè)備和雙師型教師總是有限的，多數(shù)學(xué)生離行業(yè)企業(yè)的要求相差甚遠(yuǎn)。加上學(xué)生無法對(duì)口就業(yè)，老師缺乏執(zhí)教積極性，課堂缺乏吸引力，“普教化”的職教課堂讓基礎(chǔ)本來就較差的學(xué)生覺得如履薄冰，困難重重。學(xué)校做校企合作總結(jié)和匯報(bào)時(shí)通篇都是雷人的理念，但缺乏可執(zhí)行的操作方法，其效果可想而知。二、校企合作合作的作用和瓶頸，形式多樣，主要目的可以歸結(jié)為“提升學(xué)生職業(yè)技能”，客觀上能推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)改革，解決部分企業(yè)部分的崗位人才需求難題，但由于其目的單一，合作層次太淺導(dǎo)致無法取得校企雙方真正期待的結(jié)果，會(huì)出現(xiàn)下列瓶頸：（一）學(xué)生就業(yè)質(zhì)量普遍不高目前中職學(xué)校對(duì)外普遍宣傳學(xué)生就業(yè)率普遍達(dá)到甚至高于99%，但內(nèi)行只要稍加追問，就會(huì)發(fā)現(xiàn)諸多問題：雖然學(xué)生就業(yè)率為99%，但學(xué)生對(duì)口就業(yè)率不足50%，學(xué)生就業(yè)1個(gè)月就失業(yè)高達(dá)40%，學(xué)生就業(yè)3個(gè)月就失業(yè)高達(dá)60%，學(xué)生能在企業(yè)1年的穩(wěn)定率通常不足20%。企業(yè)從事生產(chǎn)活動(dòng)的同時(shí)，給學(xué)生一些觀摩和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。并對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革有一定的推動(dòng)作用。學(xué)生畢業(yè)時(shí)從中錄取部分優(yōu)秀的學(xué)生作為冠名企業(yè)的員工，其余學(xué)生由學(xué)校自行消化。此種合作模式最大的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)?？梢耘拷鉀Q就業(yè)問題，企業(yè)可以批量獲得大量的廉價(jià)拉動(dòng)力。操作方法非常簡(jiǎn)單，職業(yè)院校主動(dòng)聯(lián)系一些企業(yè)，簽訂協(xié)議，學(xué)校為企業(yè)提供普通勞動(dòng)者。（一）：用人合作。但校企合作中“一頭熱”、無實(shí)質(zhì)進(jìn)展、合作無法持續(xù)等問題一直困擾職業(yè)教育界的領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者。［參考文獻(xiàn)］［1］教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見（教高［2006］16號(hào)）［Z］.20061116.［2］，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展［EB/OL］.:///20050926/article/200605/，20060523.［3］，深化改革，推動(dòng)高職高專教育健康發(fā)展［J］.中國(guó)高教研究，2004（1）.［4］李定仁，［J］.教育研究，2002（9）.［5］［J］.中國(guó)成人教育，2008（7）.第五篇：“戰(zhàn)略伙伴式”校企合作模式探索“戰(zhàn)略伙伴式”校企合作模式探索題記：不改變做事的方法，卻希望得到不同的結(jié)果，那是異想天開！職業(yè)教育必須以行業(yè)需求為導(dǎo)向，為學(xué)生的幸福職業(yè)生涯奠基，校企合作是必然趨勢(shì)。（1）聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)院教師擔(dān)任金夫人形象設(shè)計(jì)班的專職輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的日常管理；（2）組織金夫人形象設(shè)計(jì)班的學(xué)生參與學(xué)院組織的藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)；（3）由企業(yè)設(shè)立金夫人形象設(shè)計(jì)班獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)金夫人形象設(shè)計(jì)班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)；（4）定期邀請(qǐng)企業(yè)人員到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)歡，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)的情感溝通。學(xué)院投入專項(xiàng)資金和企業(yè)的扶持資金，建成較完備的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，保證學(xué)生實(shí)踐和操作技能的提高。（1）每年3～5月，校企雙方召開一年一度的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂會(huì)，完善人才培養(yǎng)方案，制訂出新的人才培養(yǎng)方案文本，并在教學(xué)中認(rèn)真嚴(yán)格地執(zhí)行；（2）在一個(gè)學(xué)中，企業(yè)要派資深設(shè)計(jì)師到學(xué)院舉行4次講座，介紹行業(yè)最新信息，宣傳企業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；（3）學(xué)院根據(jù)形象設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定嚴(yán)明的教學(xué)管理制度，有序地組織各項(xiàng)教學(xué)工作；（4）常年聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員為學(xué)院兼職教師，企業(yè)必須按學(xué)院教學(xué)需要，提供具有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)及較高實(shí)作能力的優(yōu)秀兼職教師充實(shí)到教學(xué)一線；（5）在新生入校后的第一學(xué)期，組織金夫人形象設(shè)計(jì)班的學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，了解企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的歸屬感；（6）為了提高金夫人形象設(shè)計(jì)班使用教材的針對(duì)性、實(shí)用性，學(xué)院組織專業(yè)教研室教師與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)符合專業(yè)需要的系列教材、教參；（7）學(xué)院形象設(shè)計(jì)教研室教師集體討論確定金夫人形象設(shè)計(jì)班各課程的教學(xué)大綱的具體內(nèi)容，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，在教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱；（8）采取“內(nèi)培外引、專兼結(jié)合”的辦法全方位建設(shè)“雙師型”師資隊(duì)伍。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)各委員定期召開工作會(huì)議。為推進(jìn)教學(xué)改革的持續(xù)深入發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成立了校企雙方認(rèn)可的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，并制定相應(yīng)的工作章程，建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。其主要工作職責(zé)為：負(fù)責(zé)對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育；負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)過程的學(xué)習(xí)、生活管理；負(fù)責(zé)學(xué)生課余專業(yè)輔導(dǎo)；負(fù)責(zé)組織與專業(yè)相關(guān)的集體活動(dòng)；協(xié)調(diào)學(xué)生與合作單位的關(guān)系；完成院、系（部）交辦的其他學(xué)生工作。校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟；領(lǐng)導(dǎo)、組織校企合作的實(shí)施工作；建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機(jī)制，加大校企合作的宣傳力度。“訂單式”人才培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。中國(guó)金夫人集團(tuán)是重慶首家外商獨(dú)資企業(yè)，1989 年登陸重慶，歷經(jīng)19年成熟發(fā)展，已是亞太地區(qū)商業(yè)界的首席代表。為了實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，使學(xué)校成為企業(yè)定向人才提供及低成本項(xiàng)目研發(fā)的場(chǎng)所，充分發(fā)揮“訂單式”人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)與中國(guó)金夫人集團(tuán)積極推行了“訂單式”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)思想就是要