【正文】 這些學生都已經(jīng)在自己的崗位上發(fā)揮所長，成為“桂花鴨”企業(yè)所需的新一代技術(shù)型專業(yè)人才。經(jīng)過多年的接觸溝通，校企雙方有了深入的了解，企業(yè)了解到學校的畢業(yè)生大多數(shù)來自農(nóng)村，不僅學習成績較好，而且能吃苦耐勞；而學校了解到公司正處于快速發(fā)展期，需要大量“下得去、用得上、留得住”的專業(yè)技術(shù)人才，且在選拔人才和職員培訓上花費較大。雙方在人才培養(yǎng)上找到了合作的接合點，于是雙方就訂單式培養(yǎng)展開研討，最終于2004年9月份簽訂校企合作(訂單式培養(yǎng))協(xié)議，企業(yè)組織專門人員到學院對報名的學生進行面試，最終確定30名學生為訂單式人才培養(yǎng)的第1批學生，并冠名“桂花班”，至今已經(jīng)成功舉辦3屆。根據(jù)企業(yè)的需要，學院與公司商定了該班的教學計劃，決定在原有課程不變的情況下，從第3學期至第5學期每周安排4個課時，由公司選派有豐富工作經(jīng)驗的技術(shù)骨干授課，有針對性地傳授企業(yè)文化、企業(yè)管理、加工技術(shù)等，每學期開設(shè)2門課，3學期共6門，最后學期學生全部到企業(yè)進行頂崗實習。為激發(fā)同學的競爭意識，獎勵品學兼優(yōu)的學生，公司在該班設(shè)立獎學金，每年表彰1次。為幫助貧困學生順利完成學業(yè)，公司在該班還設(shè)立了助學金。通過“桂花班”的培養(yǎng)教學實踐，可以肯定訂單式人才培養(yǎng)模式的最大優(yōu)點是它在一定程度上達到學生、企業(yè)和學校的“三贏”效果，即學生可以安心學習，不愁就業(yè)。訂單式培養(yǎng)還解決了學生的實習問題，學生在實習階段，通過到企業(yè)頂崗實習，不但可以增強實際操作能力，學費和生活費問題也得到了解決。企業(yè)可以節(jié)約時間和成本，在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式下，學校的畢業(yè)生在進入崗位后，用人單位還要再根據(jù)自己的特點對畢業(yè)生進行“二次培訓”，造成了人才培養(yǎng)成本和時間上的浪費。而訂單式培養(yǎng)方式，可以使學生在校學習期間就開始融入用人企業(yè)的文化之中，將磨合期提前，從而極大地節(jié)約了培養(yǎng)成本和時間。學校可以在企業(yè)建立校外實訓基地，把企業(yè)的設(shè)施、設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員充分利用起來，一方面作為專業(yè)教學資源，另一方面作為雙師型教師培養(yǎng)培訓的重要資源。學生就業(yè)形勢好，也提高了學校的社會效益和經(jīng)濟效益。目前，實行訂單式人才培養(yǎng)是很多學校正在嘗試的一種教學模式。這種培養(yǎng)模式既解決了企業(yè)技能人才的短缺問題，又為學生發(fā)展提供了廣闊的空間。它實際上是在市場與職業(yè)院校之間開通了一條人才培養(yǎng)的快行道。不少學校的訂單式人才培養(yǎng)模式造就了一大批既有理論基礎(chǔ)知識，又有實際動手能力的技能型人才，成為職業(yè)教育的一大亮點。第二篇：校企合作訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書校企合作訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議書企方：（甲方）校方：（乙方）為了貫徹、落實《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》及教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的高素質(zhì)、高技能、應(yīng)用型人才，促進企業(yè)人力資源建設(shè)和學生就業(yè)工作，甲乙雙方本著資源共享、互利雙贏、共同發(fā)展的原則，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就訂單式人才培養(yǎng)事宜達成如下協(xié)議：第一條：訂單式人才培養(yǎng)總則訂單式人才培養(yǎng)將以冠名班（******班）的形式進行定向培養(yǎng)。專業(yè)：******。學制：“******班”學制三年。人才培養(yǎng)模式：“+1+1+”，即一個學期在學校學習相關(guān)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，兩個學期在企業(yè)進行專業(yè)技能訓練同時進行頂崗實習，兩學期繼續(xù)學習，一學期繼續(xù)頂崗實習?！?*****班”學生在企業(yè)實習實訓時間為十五個月?！?*****班”招生：（1）在*****級*****等專業(yè)的在校生中進行宣傳動員，由學生自愿報名，企業(yè)與學校共同考核錄取，名額為名，若報名人數(shù)不足（含）名，將不予組建“******班”。（2）在*****年招生工作中，對廣大考生進行宣傳，由學生自愿報名，招收名新生組建“******班”。若學生數(shù)低于名，亦不予組建“******班”。（3）學生進入“******班”時，將簽立訂單培養(yǎng)三方協(xié)議予以確認（三方協(xié)議另訂）。中期考核及畢業(yè)就業(yè)。（1）“******班”學員在第三學期末，甲方將對其專業(yè)知識、操作技能、企業(yè)文化認同度、健康狀況等進行綜合考核，合格者繼續(xù)留在“******班”，不合格者將轉(zhuǎn)出“******班”。若“******班”學員自己不愿意留在“******班”，也可轉(zhuǎn)出。（2）“******班”學員畢業(yè)時，若學員各方面符合學校規(guī)定的畢業(yè)條件，乙方將給其頒發(fā)國家認可的全日制大專畢業(yè)證書。（3）“******班”學員畢業(yè)時，甲方應(yīng)即與其簽訂正式的就業(yè)協(xié)議，且無試用期。第二條：“******班”的教育與管理為保證“******班”的教育教學質(zhì)量，甲乙雙方成立聯(lián)合教育工作組，建立交流溝通機制，甲乙雙方有關(guān)人員定期會晤交流。根據(jù)甲方對所需人才知識、能力、素質(zhì)的要求，甲乙雙方共同制定人才培養(yǎng)方案和課程教學大綱，經(jīng)甲乙雙方共同簽字后確認，并作為本協(xié)議的附件共同執(zhí)行。乙方應(yīng)安排具有中高級職稱且有豐富教學經(jīng)驗的教師，擔任相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐課、畢業(yè)設(shè)計等課程的教學工作。甲方應(yīng)選配經(jīng)驗豐富的工程師、技術(shù)能手且有一定教學能力的工程技術(shù)人員擔任有關(guān)專業(yè)課，實驗實訓課，畢業(yè)設(shè)計等課程的教學。乙方應(yīng)選聘思想作風正，工作認真負責、管理經(jīng)驗豐富的人員擔任“******班”的班主任，全面負責“******班”日常管理。學生在甲方實習、實訓期間，甲方也選聘一名思想作風正，工作認真負責，有管理能力的人員與乙方實習指導教師配合，負責學生在甲方實習、實訓期間的管理工作。第三條：“******班”學員待遇甲方承諾對“******班”學員提供下列待遇：享受學費補助：根據(jù)“******班”人才培養(yǎng)方案安排學員到甲方進行實訓、實習時享有實習工資：根據(jù)國家規(guī)定標準每月工作小時，具體工作時間由甲方安排最低元/月（8小時工作制）或多勞多得；提供免費住宿（人一間公寓式宿舍）水電及。在校學習期間，設(shè)立“******班”獎學金?！?*****班”學員畢業(yè)后到甲方就業(yè)，將免除試用期，工資待遇與其他員工同工同酬。畢業(yè)工作后，若技能熟練、能力較強、表現(xiàn)優(yōu)秀，將優(yōu)先予以提拔重用。學生在企業(yè)實訓、實習期間、甲方須給學生購買意外保險，學生在甲方實訓實習期間于廠區(qū)內(nèi)發(fā)生意外傷害及在上下班的規(guī)定時間和往返公司與宿舍的必經(jīng)路線上，發(fā)生無本人責任的道路交通機動車事故的，由甲方承擔，乙方在得知情況后，及時與甲方和學生進行交流、溝通并協(xié)助處理。第四條：有關(guān)費用“******班”學員必須按時足額向?qū)W校繳納每年的學雜費。由甲方按時、足額將“******班”學員的學費補助金匯入乙方財務(wù)處，充抵“******班”學員