校企合作人才培養(yǎng)的實(shí)踐與研究(參考版)
2025-07-01 20:25本頁面
【正文】 。既服務(wù)首鋼，又積極開發(fā)北京周邊新的社會(huì)培訓(xùn)市場，努力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好培訓(xùn)服務(wù)；4． 結(jié)語高技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分，是企業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍的核心力量，高技能人才在加快企業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、增強(qiáng)企業(yè)競爭力、推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化以及提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益等方面具有不可替代的作用。 依托企業(yè)，創(chuàng)立培訓(xùn)品牌首鋼搬遷改造使得鋼鐵主業(yè)各個(gè)生產(chǎn)廠礦經(jīng)過技術(shù)改造和產(chǎn)品變更，與首鋼原有廠礦在生產(chǎn)工藝技術(shù)、主要生產(chǎn)設(shè)備和產(chǎn)品等各方面出現(xiàn)了極大的不同；再加上新的培訓(xùn)市場的開發(fā)，使我們將面臨一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境，原有實(shí)行多年的職工培訓(xùn)內(nèi)容有了很大的變化。教學(xué)計(jì)劃由校企雙方共同完成，教學(xué)大綱的制定要充分考慮到學(xué)員所在崗位的典型工作任務(wù)，以案例帶動(dòng)理論知識的學(xué)習(xí)；教學(xué)方式采用相對集中的理論學(xué)習(xí)與分散的現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行；教師由校企雙方共同委派，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，以利于學(xué)員理論、技能雙豐收。對未搬遷廠礦，廠礦的需求是提升新補(bǔ)充操作者的技術(shù)素質(zhì)（包括理論水平和操作技能水平），在不長的時(shí)間內(nèi)達(dá)到并超過原有職工的技術(shù)水平，困難是職工不能脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)。對新建廠礦，廠礦的需求是使操作者盡快熟悉新的生產(chǎn)工藝和掌握新設(shè)備的操作方法、常見故障現(xiàn)象及處理方法。但由于向新廠支援技術(shù)骨干，補(bǔ)充了一大批新工人，使得現(xiàn)有操作者的綜合技術(shù)素質(zhì)和操作水平有了較大的下降，急需對這一批新工人進(jìn)行“提素”。首鋼的搬遷改造造成了廠礦出現(xiàn)了兩種不同的需要：新建廠礦因?yàn)榧夹g(shù)、設(shè)備的跨越式進(jìn)步，需要能夠盡快掌握新技術(shù)新工藝、新設(shè)備的新型操作者，使新設(shè)備盡早發(fā)揮效益。⑤有效利用學(xué)校公共實(shí)訓(xùn)基地和企業(yè)設(shè)備、場地、師資、專家、技術(shù)等資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校出人才、企業(yè)用人才、勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)崗位成才。③按照企業(yè)技術(shù)工人的工作時(shí)間，采取靈活的培訓(xùn)方式解決工學(xué)矛盾。在校企合作共同培訓(xùn)高技能人才的過程中必須激發(fā)企業(yè)和學(xué)校的“雙動(dòng)力”，采取“學(xué)校進(jìn)企業(yè)、企業(yè)進(jìn)學(xué)?！钡碾p向培訓(xùn)活動(dòng)，即強(qiáng)化基于工作現(xiàn)場的、以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的工作過程與培訓(xùn)過程的統(tǒng)一。 進(jìn)一步激發(fā)校企合作的“雙動(dòng)力”校企合作共同培養(yǎng)高技能人才。3． 校企合作的發(fā)展與創(chuàng)新近幾年，我校依托首鋼開展校企合作取得了很大的成績，為首鋼各個(gè)廠礦的人才培養(yǎng)作出了較大的貢獻(xiàn)。在積極參加學(xué)習(xí)的同時(shí)，也安排具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工參與授課，在技藝的傳授方面獲得了很好的效果?！毠W(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上做到講授理論和實(shí)操并重，兼顧基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)，擴(kuò)大知識范圍，打破工種界限，在原工種的基礎(chǔ)上拓展職工的技能，為實(shí)現(xiàn)工人在高爐系統(tǒng)崗位輪換奠定基礎(chǔ)?！鴮W(xué)校管理。為了實(shí)現(xiàn)工人不離崗，即完成生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)與看守等應(yīng)做工作，又能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，廠方建立了生產(chǎn)與培訓(xùn)相協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌培訓(xùn)與設(shè)備維護(hù)防盜等工作的關(guān)系，統(tǒng)籌倒班值守職工與集中培訓(xùn)職工的關(guān)系，確保了能分別安排職工輪流參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！霸谄髽I(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式的具體做法可以概括為：“企業(yè)組織、學(xué)校管理、職工學(xué)習(xí)”三位一體。 “在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式的具體方式在企業(yè)的需求下，經(jīng)首鋼煉鐵廠與我校的協(xié)商，確定了本次培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：“培訓(xùn)不離崗、教室在現(xiàn)場”，在企業(yè)辦學(xué)培訓(xùn)模式。在首鋼實(shí)施搬遷調(diào)整進(jìn)程中，首鋼煉鐵廠既要完成北京地區(qū)的生產(chǎn)任務(wù)，又要不斷向新基地輸送各類高素質(zhì)人才支援新廠建設(shè)，此時(shí)企業(yè)面臨三個(gè)亟待解決的問題：一是在生產(chǎn)環(huán)境不利條件下（原燃料質(zhì)量較差、生產(chǎn)格局發(fā)生巨變、高爐爐體日趨老化），迫切需要培養(yǎng)更多的煉鐵技術(shù)管理人才；二是隨著首鋼搬遷改造的深入，迫切需要培養(yǎng)和輸出一大批梯次配置合理的核心骨干人才；三是在人力資源緊張、尤其是技師、高級工比例偏低的情況下，迫切需要提高在崗職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。 “在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式基礎(chǔ)“在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)是企業(yè)有對員工進(jìn)行培訓(xùn)的需求，但又無法按一定的時(shí)間要求將學(xué)員集中到學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況。 “在企業(yè)辦學(xué)”培養(yǎng)模式一般情況下為企業(yè)開辦培訓(xùn)班基本上都是將學(xué)員集中的學(xué)校，這樣便于學(xué)校集中進(jìn)行教學(xué)管理，并且有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過理論鑒定考試、實(shí)操考試和論文（技術(shù)總結(jié)）答辯，共有38名學(xué)員通過了考評，考評通過率81%。企業(yè)各部門領(lǐng)導(dǎo)及人力資源管理部等相關(guān)部門應(yīng)共同負(fù)責(zé)對企業(yè)導(dǎo)師的輔導(dǎo)和培養(yǎng)，制訂系統(tǒng)的培
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