【正文】 ，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》。，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩文朗誦。修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。 ?！苯淌液髩N了兩條針對(duì)學(xué)生和教師的格言。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。將校園文化建設(shè)的具體要求納入班主任目標(biāo)管理體系，引導(dǎo)班級(jí)參與校園文化建設(shè)。學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié)，保證工作的落實(shí)。推廣課間操、校園舞，豐富學(xué)生課間生活，形成秩序、活潑、文明、健康的課間活動(dòng)場(chǎng)面。利用好重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。舉辦豐富的教研活動(dòng)，采取經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析、課堂研討、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展示等形式來提高教師的教學(xué)能力。實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，質(zhì)量立校；學(xué)習(xí)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的教改經(jīng)驗(yàn)，革新課堂教學(xué)模式。優(yōu)化教師工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持政治思想學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)教師敬業(yè)、創(chuàng)新精神。通過廣泛深入討論，挖掘?qū)W校歷史文化積淀，提煉出有時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（二）精神文化建設(shè)精神文化是學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中經(jīng)過提煉、升華并相對(duì)定型后的辦學(xué)的思想精神總和，以及體現(xiàn)師生精神面貌的各種活動(dòng)。教室布置要體現(xiàn)班級(jí)特色有藝術(shù)氣息。班級(jí)文化教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。第四篇：校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料勝利學(xué)校一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)我校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。近年在全市校園文化建設(shè)評(píng)比中，我校多次被臨江市教育局評(píng)為校園文化建設(shè)一等獎(jiǎng)。經(jīng)過幾年的奮斗，校園文化建設(shè)取得了豐碩成果，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了新的臺(tái)階。在教學(xué)樓和平房的墻壁上，繪畫出孩子們喜聞樂見的，反映學(xué)生課外活動(dòng)和行為品行養(yǎng)成的動(dòng)漫卡通畫，并開辟“校園快迅、“學(xué)生趣聞”等專欄櫥窗，讓墻壁說話，體現(xiàn)“以文化的方式進(jìn)行生命化教育”的理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生的主動(dòng)參與、積極投入是十分重要的，他們一方面在繼承和接受人類已有的文化；另一方面又成為形成和創(chuàng)造學(xué)校文化的主人和主體，通過學(xué)校的管理和引領(lǐng)，讓學(xué)生自覺地主動(dòng)地、積極地投入建設(shè)學(xué)校文化活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的文化理想。第三，明確學(xué)生要成為學(xué)校文化的主力軍。在“角色教育”中，學(xué)校組織二十多名骨干教科研型教師，按照“角色認(rèn)知”、“角色體驗(yàn)”、“角色創(chuàng)新”的思路，針對(duì)少年兒童年齡、生理、心理特點(diǎn)，編寫了1—6冊(cè)孩子們最喜愛的“角色教育”校本教材，受到了省教科院、省教育學(xué)院、白山市教育局、科研所領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的高度贊揚(yáng)，體現(xiàn)“角色教育”的文化品位，提升了角色教育的知名度。如：“教師是學(xué)生的鏡子、學(xué)生是教師的影子”、“要教育學(xué)生做正直的人，教師首先要從正派為人做起”、“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生、厭惡學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生……”。因此，學(xué)校文化活動(dòng)的優(yōu)劣感衰，在很大程度上取決于教師這一特殊的文化群體的素質(zhì)和品味。教師是文化的直接傳播者，學(xué)校要使“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念深入人心，有效調(diào)動(dòng)全體師生自覺參與學(xué)校精神文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，他們通過自己的教育教學(xué)活動(dòng)參與文化的繼承和演變，實(shí)現(xiàn)校園文化的創(chuàng)新與改造。使校園文化建設(shè)既有傳統(tǒng)性、時(shí)代性和創(chuàng)新性。其責(zé)任主要表現(xiàn)在一是對(duì)自己的職責(zé)要有全新的認(rèn)識(shí)，明確教育文化建設(shè)的意義、目標(biāo)、和要求，樹立“用文化的方式發(fā)展生命化教育”的理念，把建設(shè)校園文化，形成獨(dú)特的文化模式作為自己的重要工作；二是要有明確的學(xué)校文化意識(shí)，不能只滿足于處理日常事務(wù)，執(zhí)行上級(jí)的指示，而是對(duì)學(xué)校文化要有理性的思考，要把握明確育人的導(dǎo)向，形成完整的工作思路和具體設(shè)想，并要善于吸納國(guó)內(nèi)外校園文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，移植到自己 的校園里來。首先，必須明確校長(zhǎng)在校園文化建設(shè)中的特殊作用。只有這三個(gè)方面交互作用，不斷完善，才能形成學(xué)校文化的特色。在校園文化建設(shè)中，我們堅(jiān)持該花的錢一分不能少，不該花的錢一分不多花的原則，能自己動(dòng)手的決不請(qǐng)外人，無論栽花種草、還是粉刷墻壁，都是師生自己動(dòng)手，既節(jié)省了資金，又增加了師生愛校、榮校的意識(shí)，收到了育人的效果。我們?yōu)榱嗽黾有@文化建設(shè)中的文化含量，特別聘請(qǐng)了一些退休的老局長(zhǎng)、老校、老教師和工程技術(shù)人員作我們的顧問，從內(nèi)容的設(shè)計(jì)、到施工的細(xì)節(jié)，逐一進(jìn)行把關(guān)。我們積極爭(zhēng)取財(cái)政局和教育局支持，利用“五一”長(zhǎng)假的空隙，晝夜奮戰(zhàn)在工地上，一舉將原來的“蹲便式”廁所改造成“沖洗式”廁所。沒有一個(gè)干字，什么都要落空。（四）、狠抓一個(gè)“干”字。在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，在市財(cái)政局、市教育局大力支持下，在市教育基建辦、市財(cái)政教科文科的幫助下，逐年增加了對(duì)校園文化建設(shè)的投入，特別是對(duì)硬件環(huán)境的建設(shè)。要搞好校園文化建設(shè)就要狠抓一個(gè)“投”字。五”又被確定為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育科研課題，讓師生感受到這一 科研課題強(qiáng)大的生命力，增強(qiáng)了“科研興校”的信心和決心。五”期間省教育科研重點(diǎn)科研項(xiàng)目，到“十特別是“角色教育”近二十年的歷程，從“八我們?cè)谝粯窃鎏砹恕凹亦l(xiāng)風(fēng)采”，三樓增加了“藝術(shù)天地”，四樓增設(shè)了“角色教