【正文】 我認為，能辦事是能力、會辦事是智慧、把事辦好是水平。生機盎然的植物園、郁郁蔥蔥的四季桂花、小花池和中間的大花壇姹紫嫣紅、爭奇斗艷，古樸與人文交錯，無不彰顯著校園文化建設的和諧之美；在這里，老樹的枝繁葉茂、石榴的頑強、綠色的生機、花朵的美好、這些自然的靈氣我們都賦予了豐富的內(nèi)涵和深遠的象征意義；這里的一草一木見證著孩子們的健康、快樂和每一點滴進步，真正成為學生學習的樂園、成長的綠洲。校內(nèi)墻上到處是“高高興興上學，安安全全回家”、“微笑是我們的語言、文明是我們的信念”、“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意,樹文明校風”、“知識改變命運、奮斗成就未來”等激勵的話語，整個校園時時處處都充滿著深厚的文化氣息。通過精心設計把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落是校園文化建設的關鍵。學生大部分時間是在校園這個特殊環(huán)境中度過的，學生個體情感的培養(yǎng)、心理素質的鍛煉、道德品質的形成、行為習慣的養(yǎng)成，無不受到環(huán)境的熏陶和影響；加強校園文化建設，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是實施素質教育，塑造學生健全人格的需要。小手動起來了，大手怎能閑著？馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。同學們用自己的汗水和小手來呼喚：人人護環(huán)境，爭做文明人。以“環(huán)境衛(wèi)生、人人有責”為口號，并且深入細致地落實到了行動中，隊員們的眼睛變得尖了，容不下一點垃圾污物；心變得細了，不留衛(wèi)生死角；手腳變得勤快了，自發(fā)組織起來，自覺從家里帶來了勞動工具，抽課余時間，清除校內(nèi)校外的垃圾，打掃衛(wèi)生死角，不放過草叢里和樹蔭下的任何地方。是的，精于耕耘、老當益壯的馮春國老師，何嘗不是一頭“但得眾生皆成才，不辭羸病臥殘陽”，而生命不惜，奮斗不止的老黃牛呢！五、環(huán)境綜合治理，校園文化再上臺階今年初，全國開展了環(huán)境綜合治理，再次帶動了學校的校園文化建設上了一個新臺階。他經(jīng)常主動和年輕教師龔春艷、馮定英等一起研究教材、共同備課、編寫教案。馮老師還經(jīng)常鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著他們，一起學習，共同成長。教學上一絲不茍，耐心細致地對待學習有困難的學生，對他們動之以情，曉之以理，導之以行，幫助他們迅速提高成績。在工作中，團結同事，敬業(yè)奉獻。四、老教師的傳幫帶，校園文化更豐富胡家鎮(zhèn)雞鳴小學馮春國老師，今年6月就要退休了。學校定期辦好校園黑板報，展示學校精神面貌和辦學特色。通過教師的言傳身教，校風、教風、學風宣傳牌等物質載體表現(xiàn)，讓學生耳濡目染，受到校園精神的熏陶和激勵。形成“學、編、說、唱、演”新童謠和兒童詩歌的熱潮。去年“六一”我校學生自編自演。積極開展“編寫安全歌謠、通讀安全歌謠”的活動。通過國慶、入團、入隊、成人儀式等時機開展紀念活動，圍繞“弘揚民族精神”、“雷鋒精神伴我行”等主題活動，積極培養(yǎng)學生良好的精神風貌，培育學生成為有健全人格的一代接班人，培育廣大學生的民族自尊心、自信心和自豪感。組建學生舞蹈隊、運動隊、各類興趣小組，定期舉辦藝術、科技和體育活動，為學生提供各種活動平臺，使學生開闊視野，豐富知識，陶冶性情，增強能力，提高素質。活動設計體現(xiàn)了通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出學生的主體性和創(chuàng)造性；活動內(nèi)容體現(xiàn)了實踐性和綜合性。學校開展豐富多彩的校園文化活動。學校被評為“2008－2009愛路護路先進單位”，還對一批鐵路小衛(wèi)士給予了表彰。有位老大爺坐在鐵軌上歇腳，隊員們上前做了耐心細致的勸阻和教育，老大爺樂呵呵地說：“不錯不錯，老師教得對，不但管好娃娃們的學習，還要管我們的安全”這一行為，深得這鐵路沿線村民的好評。做現(xiàn)場演練，現(xiàn)場講解，讓隊員深切地體會到鐵路安全的重要性，讓他們深刻認識到，不但自己要當好小衛(wèi)士，還得做名稱職的鐵路安全宣傳員，讓身邊的人都懂得關于鐵路安全的知識，知道保衛(wèi)鐵路安全的重要性，認識到鐵路安全人人有責。雞鳴小學四中隊于2009年3月17日下午，開展了一次別開生面的中隊活動——“爭當鐵路小衛(wèi)士”。通過演練，學生做到了橫穿公路法則“一停二看三通過”，在公路上行走時，堅持走在路基石上，同時注意力要高度集中，時刻提防一些“黃”司機的橫沖直撞。2009年3月10日，學校再次組織進行了路隊制演練。學校始終把“學生道路交通安全”建設作為打造平安教育的重要舉措，幾年來堅持實行“路隊制”，探索出了一條保障學生道路安全的新路子。在過去的一年里，老師們愛崗敬業(yè)、勤耕不輟、竭忠盡智、甘為人梯，用愛書寫著美麗的講壇人生；同學們勤奮好學、誠實守紀,奮發(fā)上進，勇于趕超。全體老師和同學歡聚在操場上，舉行新學期開學典禮。同學們倍受鼓舞，決心好好學習，用優(yōu)異的成績回報祖國，回報社會。評出了45名相對貧困同學并張榜公示接受群眾監(jiān)督。去年10月21日，雞鳴小學對六年級的45名住校生享受了250元的住校生活補助。在活動中師生學到了安全知識，增強了安全意識達到了預期效果，得到了家長和社會的一致好評。22日學校在村校長的主持下，全校師生集中聆聽了安全知識講座。）通過這次活動，學生掌握了基本的避震方法，獲得了基本的逃生技能，同時，緩解了學生因地震造成的心理恐懼。并組織學生進行了“防地震安全演練”。在活動中，各中隊輔導員針對“”汶川大地震情況給學生講解了有關地震知識。三、活動育人，營造教育樂園學校本著“以人為本、創(chuàng)設美好、活動育人、營造教育樂園”的宗旨，積極開展豐富多彩的活動。其余空地用麥冬填鋪，四角配上梔梔花，紫荊花。9月17日，中心校請來了苗圃工作人員，為學校四個花壇栽上了花草，可這個500多平方米的大花園要近一萬元資金的花草，這時雞鳴村小學村校長黃先翠馬上召開師生動員大會，決定發(fā)動全校師生捐獻花草，自己動手美化校園。如今的雞鳴小學在黨政、學校的重視下，面貌煥然一新，環(huán)境舒適、優(yōu)美，校園整潔寧靜，一所示范性村小已初具規(guī)模。鎮(zhèn)黨委、政府先后召開三次專題會議安排布置爭創(chuàng)工作，了解爭創(chuàng)工作進展情況，解決爭創(chuàng)工作中的具體問題。中心校非常重視支持學校建設工作，特別是校園的綠化、美化，中心校劉校長經(jīng)常來校視察，現(xiàn)場辦公，幫助解決了許多實際困難，經(jīng)常幫助出思路、想點子，甚至參與策劃，并給予資金上的支持。學校堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務教育教學為宗旨，以素質拓展為目的，以市級示范村小掛牌為契機，立足實際，突出特色，通過校園文化建設活動，促進校園文化基礎設施建設，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動的領域，規(guī)范校園文化活動的模式，逐步探索建立校園文化建設的長效機制，分步實施，努力構建具有地方特色的、符合素質教育要求的