【正文】 總之，在管理中，如果抓住了科研、質(zhì)量、活動(dòng)這個(gè)“品”字結(jié)構(gòu)，也就是緊緊把握住了學(xué)校的命脈，就一定能把學(xué)校的素質(zhì)教育推向一個(gè)更新的領(lǐng)域。培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，已成為學(xué)校辦學(xué)特色，近幾年來(lái)，被評(píng)為濟(jì)南小名士、齊魯小名士、省優(yōu)秀少先隊(duì)員、市三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部70余人。這些活動(dòng)，使學(xué)生的聰明才智及創(chuàng)新意識(shí)得到了最大限度的發(fā)揮，如：環(huán)保小組的同學(xué)們廣泛進(jìn)行“白色污染”和“泉城水資源狀況”調(diào)查，搜集了大量寶貴資料，積累了寶貴的數(shù)據(jù)，及時(shí)召開(kāi)全校性新聞發(fā)布會(huì)，開(kāi)展“拯救泉城”大討論，并將改進(jìn)意見(jiàn)及實(shí)施辦法提交市政府有關(guān)部門(mén)，受到有關(guān)部門(mén)的高度重視?！睆?qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。學(xué)生在認(rèn)識(shí)他人的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力，增進(jìn)了了解，消除分歧，在一定程度上克服了獨(dú)生子女的負(fù)面作用。活動(dòng)期間，捐贈(zèng)衣物萬(wàn)余件，為省紅領(lǐng)巾學(xué)校捐款七千余元，在“存上壓歲錢(qián)，救助小伙伴”活動(dòng)中存款近十一萬(wàn)元?；顒?dòng)使學(xué)生既了解了祖國(guó)歷史上的榮與辱，又看到了祖國(guó)今天的發(fā)展與振興，從而更加認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的使命?！靶腥f(wàn)里路，勝讀萬(wàn)卷書(shū)。經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)，而且是更好的學(xué)習(xí)。而我校也連續(xù)14年被評(píng)為山東省精神文明單位，并成為首批省級(jí)規(guī)范化學(xué)校。例如檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言能力時(shí)，我們巧妙創(chuàng)設(shè)說(shuō)話的情境，營(yíng)造說(shuō)話的氛圍，真實(shí)地再現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)水平。四、方法“巧”方法來(lái)自于實(shí)踐的積累，經(jīng)驗(yàn)的迸發(fā)，思考的頓悟。三、過(guò)程“嚴(yán)”為確保把好質(zhì)量關(guān)，有校長(zhǎng)親自組成質(zhì)量檢查小組，成員分工明確，檢測(cè)內(nèi)容主要靠“數(shù)據(jù)管理”，要求所有人“用事實(shí)說(shuō)話”。所以測(cè)試中，我們注意突出一個(gè)“實(shí)”字，即著眼于終身教育的要求，著手于學(xué)生具體能力的培養(yǎng)，采取層層落實(shí)，段段把關(guān)，年年提高，確保學(xué)生能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。我們根據(jù)相應(yīng)的目標(biāo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控，重點(diǎn)從內(nèi)容、形式、過(guò)程、方法四個(gè)方面進(jìn)行了一些有益的探索：一、內(nèi)容“實(shí)”國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)決定，“把與生命有關(guān)的外延又?jǐn)U展到社會(huì)各個(gè)方面的這種連續(xù)性教育稱(chēng)之為‘終身教育’。學(xué)校質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校工作的生命線，也是學(xué)校生存的立足之本。同時(shí)，我?；诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展了“九五”重點(diǎn)子課題“利用多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的成功開(kāi)展，使我校的教育現(xiàn)代化也邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。通過(guò)這個(gè)嘗試，成功的把娛樂(lè)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)，使學(xué)生足不出戶(hù)，便能觀賞自己喜愛(ài)的電影，在輕松愉快的氣氛中，受到思想教育，獲取知識(shí)。教育部在2000年10月25日主持召開(kāi)的“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”上做出決定：從2001年起，用5到10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展，使人類(lèi)進(jìn)入了信息傳播全球的時(shí)代，知識(shí)超速積累和人們獲取知識(shí)的方式和途徑正發(fā)生迅速變化，這種變化要求人們超越通常的知識(shí)序列，直接面對(duì)現(xiàn)代生活的要求，要求人們掌握獲取最新知識(shí)的手段，獨(dú)立、靈活、創(chuàng)造性地不斷更新自己的知識(shí)，以最經(jīng)濟(jì)的途徑和方式適應(yīng)社會(huì)。但是，在一定的社會(huì)時(shí)期里，人們不可能終極真理。因此，搞好科研實(shí)驗(yàn)，是時(shí)代的需要。要想真正提高學(xué)校整體教育水平，從更為廣泛意義上來(lái)說(shuō)是提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教師是兒童生活中不可替代的“重要他人”，教師對(duì)兒童的心理發(fā)展，特別是性格發(fā)展有著長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的影響。來(lái)學(xué)校鑒定和驗(yàn)收的省教育專(zhuān)家一致認(rèn)為該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)達(dá)到了省內(nèi)小學(xué)和諧教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)先水平，在全國(guó)有較大的影響，有重要推廣價(jià)值。抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，帶動(dòng)思維的發(fā)展，培養(yǎng)科研的意識(shí)和習(xí)慣?！胺此际撬季S活動(dòng)的核心和動(dòng)力。反思，思考，省察過(guò)去，著重總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)，以勵(lì)將來(lái)。（管理的原理來(lái)自于“三角形具有穩(wěn)定性，不易變形”，而科研、質(zhì)量、活動(dòng)就相當(dāng)于三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，在這兒，我把它稱(chēng)為“品”字結(jié)構(gòu)。所以，在工作中我重點(diǎn)抓了三方面的內(nèi)容：科研、質(zhì)量、活動(dòng)?！叭瞬拧敝资恰叭恕钡乃刭|(zhì)，而科學(xué)的思維方式、正確的人生觀、價(jià)值觀、高尚的思想道德品質(zhì)又是構(gòu)成人才素質(zhì)的核心因素，是學(xué)生能否成才的首要問(wèn)題。因?yàn)樾陆處煷蟛糠謩傞_(kāi)始工作時(shí)急于求成，勢(shì)必會(huì)達(dá)到物極必反的效果，我認(rèn)為做事就要認(rèn)真仔細(xì)，不要急于成功，“十年樹(shù)木，百年人才”，我們的工作是培養(yǎng)人，不是生產(chǎn)商品，與人的交往是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，用知識(shí)和愛(ài)心來(lái)澆灌這一棵棵未來(lái)的希望之花。長(zhǎng)時(shí)間與他們這樣交流就會(huì)使他們對(duì)回答問(wèn)題逐漸產(chǎn)生興趣。在作業(yè)批改上用圈不用叉，及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)都是調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的有效方法。在班級(jí)管理上，我覺(jué)得應(yīng)該充分挖掘孩子的潛在能力，并給予他們發(fā)揮的空間，讓他們自己做主，首先，他們是高年級(jí)的學(xué)生，有一定的判斷和分析能力，其次，我相信他們可以管理好自己和班級(jí)，最后，我在他們困惑是和他們參與討論，并給予支持，這樣他們既成就了自己也幫助了大家，何樂(lè)而不為呢！3，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定。另一方面是鍛煉他的管理能力，也間接培養(yǎng)了他的自控能力。因此，我也找過(guò)他們面談，與家長(zhǎng)溝通交流管理方法，與老師討論改善方法，希望能夠改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式。二，如何開(kāi)展自己的教育教學(xué)和管理工作 1，班級(jí)管理與班級(jí)教學(xué)是分不開(kāi)的。我擔(dān)任班主任，并教授他們語(yǔ)文，平時(shí)喜歡經(jīng)常呆在班上和他們說(shuō)一些生活中的瑣事，一方面便于我的觀察和管理，另一方面就是與他們溝通交流，他們從開(kāi)始的對(duì)我排斥到現(xiàn)在的愿意并樂(lè)于和我溝通，這是我最開(kāi)心看到的，這說(shuō)明他們?cè)敢饨邮苣?，愿意與你分享他們的小天地。這些都是影響家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的因素。在班級(jí)管理中，還有一個(gè)重要的任務(wù)就是與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生在家的情況，但是由于這里的學(xué)生有很多是留守兒童，大多數(shù)孩子都和爺爺奶奶生活在一起，我在與他們溝通交流上有些不通暢，首先是語(yǔ)言上，老人講話方言比較重，有很多話還要靠學(xué)生“翻譯”給我，才能明白。班主任對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)陌生的工作，我之前從未當(dāng)過(guò)班主任，所以在平時(shí)的觀察中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我會(huì)找學(xué)生和其它同學(xué)談話，來(lái)了解他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和日常情況，有時(shí)我會(huì)經(jīng)常請(qǐng)教我校的老師們，詢(xún)問(wèn)學(xué)生上學(xué)期的表現(xiàn)，在老師們的指導(dǎo)下，我對(duì)他們平時(shí)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況有了初步的了解，比如說(shuō)我們班有一個(gè)比較內(nèi)向的男孩，開(kāi)始我沒(méi)有太注意他，可是當(dāng)發(fā)生他和別的同學(xué)打架時(shí)，我當(dāng)場(chǎng)制止了，并且進(jìn)行了教育，而我的指導(dǎo)老師把這個(gè)學(xué)生的家庭情況告訴了我，原來(lái)這個(gè)學(xué)生的父母在鬧離婚，孩子受到了影響導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定，我下決心再找他聊一聊，發(fā)現(xiàn)他心地善良，為人耿直，但性格有些執(zhí)拗脾氣有點(diǎn)倔。經(jīng)常犯錯(cuò)，制造小麻煩，上課不認(rèn)真聽(tīng)。這樣我大概知道了我們班學(xué)生的大致情況，他們活潑乖巧，機(jī)靈懂事。作為新教師，我盡量把更多時(shí)間花在班級(jí)里，每天多觀察他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并與之前作比較。1，觀察學(xué)生課堂和課外的表現(xiàn)。這些都是我所了解到的，作為新教師，我決心去改變他們，讓他們慢慢喜歡學(xué)習(xí)，愛(ài)上班級(jí)。第二篇：教育管理論文新教師與新學(xué)生我是一名大學(xué)剛畢業(yè)一年的新教師，來(lái)到教育這片熱土