學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)范文合集(參考版)
2024-11-04 22:27本頁面
【正文】 今后，我們當(dāng)不斷實踐，不斷探索，在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗的同時，努力摸索出學(xué)生綜合素質(zhì)評價的最佳方法，為課改服務(wù)，為學(xué)生的素質(zhì)提高，全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。系統(tǒng)的功能是由系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定的。在結(jié)構(gòu)上比較簡單、信息傳遞方向還較單一，不僅未形成信息反饋網(wǎng)絡(luò)，而且也不可能充分調(diào)動評價主體與評價客體的積極性和主動性。四、存在的問題評價系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不夠合理。因此，我們在評價過程中主要從以下幾方面著手：按照新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價為主體，以制度建設(shè)為保障，把學(xué)生的全面發(fā)展與個體差異相結(jié)合，采取多元化的評價方法，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，促使學(xué)生在原有水平上的提高，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和促進學(xué)生的發(fā)展與完善，從而最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個體。三、建立機制、全面實施堅持多元化的評價體系（1）評價主體多元：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合的要求，結(jié)合各年級學(xué)生特點，努力建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價的新體系，使傳統(tǒng)的被評價者——學(xué)生及其家長也成為評價主體中的一員，在平等、民主的互動中，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進學(xué)生以展。堅持“三個有利于”評價的形式和方法有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。一是重視平時的評價，改革一張試卷評價學(xué)生的考查方法，強調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評價也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。二、明確目的，轉(zhuǎn)變觀念明確“一個目的”評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達到目標(biāo)的程度；為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)目的的明確，更是為了對教學(xué)情況進行反饋和分析，以利于改進教學(xué)，有效地促進學(xué)生的發(fā)展。并認(rèn)真研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，由過去注重甄別和選拔功能，逐漸轉(zhuǎn)化為發(fā)揮評價的導(dǎo)向、反饋、激勵等有效功能，用客觀地、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價主體，使評價的著力點最終放在提高教師教與學(xué)的質(zhì)量上，放在綜合素質(zhì)的提高上，放在人的發(fā)展上的評價原則。現(xiàn)將我校實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價的實施情況總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)、建全組織評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作十分重視，把這項工作擺上了議事日程，并組建了以組長：蘇連進（校長）副組長：鄭明強（副校長）成 員：余春德（教務(wù)處主任）陳國強（德育處主任）劉金典（德育處副主任）年段長、班主任的期終學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。大新莊學(xué)校2011年5月第五篇：永春八中2010學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)[范文]永春八中2010學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教師而言是為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、質(zhì)量分析根據(jù)這種評價方式對學(xué)生作出得評價，基本做到公平、合理，學(xué)生及家長基本滿意。并將A級結(jié)果公示，D級學(xué)生的平時表現(xiàn)以書面形式通知家長。并將A級結(jié)果公示，D級學(xué)生的平時表現(xiàn)以書面形式通知家長，讓家長和學(xué)校結(jié)合起來，對學(xué)生進行教育，以期望學(xué)生在下一學(xué)期改進。其次，為每個學(xué)生建立成長檔案袋，班主任負(fù)責(zé)，任課教師協(xié)助，把學(xué)生的平時表現(xiàn)
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