學(xué)習(xí)生本教育心得(參考版)
2024-11-04 22:24本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)“生本教育”的過程中，我印象最深刻的一句話就是“他是誰？他就是他自己！讓他自己做主！讓他自己取得！”是啊，學(xué)生不是單純的知識存儲器，就讓他們自己的學(xué)習(xí)自己做主！高度尊重學(xué)生，全面依托學(xué)生，就會調(diào)動生命自然的偉大力量，就會使學(xué)生變得自主、快樂，這樣學(xué)習(xí)自然就會高效！。在生成課堂不是“教”決定“學(xué)”，而是“教”引導(dǎo)“學(xué)”，為“學(xué)”服務(wù)。生本教育課堂主張“無為而為”的原則，主張教師不給兒童過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。具體說來，教師所做的事就是積極地旁觀，給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。我想我們生活中到處都有生本教育的案例，我們的教學(xué)要是像郭思樂教授提倡的那樣，在充分發(fā)揮學(xué)生主體的前提下，以教師激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為手段，以精心設(shè)計的學(xué)生主體活動為形式，使學(xué)生快樂的、高效的學(xué)習(xí)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。從中，我聯(lián)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須來自他內(nèi)心的一種愿望?！闭l知他卻意猶未盡，還纏著說再游會兒。暑假，我和侄兒（9歲）去泳池游泳，當(dāng)時擔(dān)心他年齡小，就沒讓他下水，可是他看到我和她哥哥在泳池里的開心樣兒，他 羨慕極了，心里癢癢的，回來就天天吵著、鬧著要我給他買泳衣和游泳圈，他也要學(xué)游泳！磨不過他的執(zhí)拗，于是我就給他買了，當(dāng)時心想這小屁顛兒不過是一時新鮮，他怕太陽曬，一定沒耐心學(xué)，最多只是玩玩兒。到底什么是生本教育呢？其實在我們生活中都曾經(jīng)有過或經(jīng)歷過這樣鮮活地案例。生本教育就是以學(xué)生發(fā)展為本體的教育，其特征主要是依靠學(xué)，而且是讓學(xué)生快樂高效的學(xué)。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，將生本教育深入開展下去。當(dāng)今社會日新月異，教育改革已成為時代教育的主題。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)行反思離不開的。教師的職責(zé)就是幫助，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授指出：“教育的本質(zhì)－－是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí)，獲取知識和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感，自信心增強，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們的激情得到了釋放，在課堂上認(rèn)真傾聽、敢于質(zhì)疑、發(fā)表自己獨特的見解，享受成功的喜悅，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來。一、生本課堂讓學(xué)生的激情得以釋放生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1