學(xué)習(xí)生本教育心得-在線瀏覽
2024-11-04 22:24本頁面
【正文】 理念，將生本教育深入開展下去。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。剛剛接觸生本教育時(shí)，雖然對(duì)理論知識(shí)有了一定的了解。所以對(duì)生本教育的具體實(shí)施環(huán)節(jié)還是比較陌生。本校有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行公開課，展示課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自講解，觀看課堂實(shí)錄等方式對(duì)我們了生本培訓(xùn)?，F(xiàn)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：一、通過去廣州學(xué)習(xí)，對(duì)生本教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。二、生本教育給我的感受就是這樣，把課堂的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，其實(shí)這也正是課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的。而生本教育的課堂，精彩的是學(xué)生，他們真正成了課堂的主人。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入，他們要合作、要交流，要展示自己課前搜集的資料等，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來了，快樂起來了，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。三、生本課堂中，教師是課后的“引領(lǐng)者”。在課堂上，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。這次到廣外學(xué)習(xí)，劉欣老師，陳孝順等老師給我們講了布置潛質(zhì)作業(yè)的技巧。生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教，讓學(xué)生有備而來”?？梢?，前置性作業(yè)的布置就尤為重要。學(xué)生通過先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生交流、探究。在本次學(xué)習(xí)中，我們聽了一節(jié)公開課《學(xué)會(huì)去看病》，在本堂課中，教師把生本教育的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)得淋漓盡致。教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”做得很好。小組討論。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題，把學(xué)生引到正軌上來。其實(shí)，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。五、在這次學(xué)習(xí)中我感受最深的是在駕馭課堂紀(jì)律時(shí)，這里的老師是以表揚(yáng)做得好的來提醒做得不夠的學(xué)生，這樣效果非常的好，而我們以往就是批評(píng)不守紀(jì)律的學(xué)生，這樣收效甚微。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。2013年12月第三篇：學(xué)習(xí)生本教育的心得生本教育學(xué)習(xí)的體會(huì)四小楊艷敏通過學(xué)習(xí)郭思樂教授的生本教育，我才對(duì)這個(gè)陌生的詞語有了一定的感性認(rèn)識(shí)，所謂的生本教育就是以生命為本的教育，教育的宗旨不應(yīng)是控制生命，而是要激揚(yáng)生命，教要以學(xué)為皈依，讓生命自己行動(dòng)。而我們現(xiàn)在的教學(xué)用個(gè)詞來描述就是“師本教育”，而更讓我感慨的是，我們現(xiàn)在的教育方式在幾年之前就已經(jīng)落伍了。簡(jiǎn)單談一下自己的體會(huì)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對(duì)學(xué)習(xí)更加有興趣了。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)
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