【正文】 4．第4段中寫起火、救火場面，連用五個(gè)“百千”，表達(dá)效果怎樣? ——“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點(diǎn)，也渲染出人們的緊張和慌亂。3．文中用了許多表示時(shí)間的詞語，這些詞語有何作用? 表示突然發(fā)生的有“忽”、“忽然”；表示幾件事同時(shí)發(fā)生的有“一時(shí)”；表示相繼發(fā)生的有“既而”；表現(xiàn)在特定的某個(gè)時(shí)間內(nèi)發(fā)生的有“是時(shí)”，表示過了很短時(shí)間就發(fā)生的有“俄而”、“少頃”、“未幾”。這兩個(gè)詞用得恰如其分，符合人們?cè)谏钪械穆犛X感受。二、揣摩語言，領(lǐng)會(huì)文意1．課文中寫犬吠用“遙聞”，寫鼠聲用“微聞”，有什么好處? “遙聞”表遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到之意，營造出小巷幽深、夜黑寧靜的氛圍，一開始便把人們帶入了特定的生活環(huán)境中。課文怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的？本文描寫口技表演，抓住了表演者和聽眾兩方面：一方面描寫口技人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，以聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動(dòng)作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進(jìn)入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對(duì)照。此時(shí)，聽眾已經(jīng)進(jìn)入口技表演的情景之中而尚能自持。文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果? 文中三次描述聽眾的反應(yīng)：一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。聲音的變化總的來說是按“小 →大（第一個(gè)場面）→?。ǖ诙€(gè)場面）→大（第三個(gè)場面）”的順序來寫的，其中又各有特點(diǎn)，如：第一個(gè)場面聲音，由遠(yuǎn)到近，由外到內(nèi)；第二個(gè)場面突出鼠傾盆器的聲音來烘托屋內(nèi)的靜；第三個(gè)場面更是寫得有生有色，達(dá)到高潮，聲音由少而多，應(yīng)接不暇。第三自然段：聲音：齁聲、拍兒聲、鼠作作索索聲、盆器傾側(cè)聲、咳嗽聲（由大到?。┯^眾反應(yīng)：意少舒，稍稍正坐。（深夜失火、救火的情景。）“縱聲”“漸拍漸止”，聲音由大而小，“微聞”聲音更小，是由大及小，微聞?dòng)囗?。?2)第二場景：漸入夢(mèng)鄉(xiāng)。一、分析4段這三段描寫了哪幾個(gè)場景？三個(gè)場景：（1）第一個(gè)場景：夢(mèng)中驚醒。第二課時(shí)文章的第4這三個(gè)文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技藝人精心摹擬的復(fù)雜而多變的聲響。再次突出表演者口技之“善”。“善”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，全文的內(nèi)容情節(jié)都是圍繞“善”來展開的。）古今異義會(huì)，古義：適逢 今義：會(huì)議（會(huì)賓客大宴）但，古義：只 今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是（但聞屏障中撫尺一下）稍，古義：漸漸今義：稍微（稍稍正坐）間，古義：夾雜今義：事物兩端之間（中間力拉崩倒之聲）股，古義：大腿今義：指機(jī)關(guān)團(tuán)體中的組織單位；或作量詞；或稱集合資金中的一份；或指臀部）走，古義：跑今義：步行（幾欲先走）是，古義：這，那 今義：判斷動(dòng)詞（當(dāng)是時(shí)）雖，古義：即使 今義：雖然（雖人有百手）聞，古義：聽見今義：嗅到（微聞?dòng)惺螅┟?，古義：說出今義：名字，或作量詞1微，古義：隱隱約約今義：小，微小三、解析文章結(jié)構(gòu)全文可分三個(gè)部分：第一部分：第1段，介紹口技表演的時(shí)間、地點(diǎn)以及表演的道具、演出前的氣氛。詞類活用(活用的詞是指有些詞本只屬某一詞類，但有時(shí)在一定的語言結(jié)構(gòu)中，可靈活用為另一類的詞，隨著詞性功能的臨時(shí)轉(zhuǎn)化，它們的意義也就相應(yīng)地發(fā)生某種變化。n）曳（y226。)囈（y236。)者 吠（f226。ng zh224?！犊诩肌芬晃倪x自《虞初新志? 秋聲詩自序》《虞初新志》是清代漲潮編寫的一部筆記小說，以鋪寫故事記敘人物為中心。清順治六年（公元1649年）中進(jìn)士。這篇文章記敘的就是一場在圍幕中的絕妙口技?？诩?，屬雜技的一種，在我國很早就在民間流行的一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)聲來摹擬各種聲響的技藝。它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。討論法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮集體智慧，合作探究，解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章文意，掌握一些文言字詞的意義、用法。為了使學(xué)生能更透徹地了解文章，要求背誦全文。如：古今異義，一詞多義，表時(shí)間的詞等。4第二段中作者描寫聽眾神態(tài)、動(dòng)作的語句是：；第三段中描寫聽眾反映的語句是：，；第四段描寫聽眾神態(tài)動(dòng)作的語句是：。（1）婦撫兒乳（）（2）不能名其一處也（）．．（2）側(cè)目（）（4）勿以惡小而為之（）．．下列各句中有通假字的是（）A、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。文中成功運(yùn)用摹狀貌的說明方法給我們有益的啟示。小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《口技》一文，作者通過口技人精心模擬的復(fù)雜而多變的聲響，聽眾的神態(tài)變化，形象而生動(dòng)的描繪出表演者技藝的高超。文中第一段四個(gè)“一”字暗示，襯托表演者的。行文上從側(cè)面烘托，證實(shí)、強(qiáng)調(diào)一切聲音都是從一張嘴里發(fā)出的，突出表演者的技藝高超。作用：側(cè)面烘托，表現(xiàn)口技人高超的技藝。第二段：神態(tài)、動(dòng)作——滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕；第三段：反應(yīng)——賓客意少舒，稍稍正坐?！吧啤庇伤叫?，由醒到睡，一場大火。（二）自主學(xué)習(xí)（三）自學(xué)檢測教師提問，學(xué)生回答，小組2號(hào)學(xué)生補(bǔ)充和訂正。出示目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。體會(huì)本文簡練、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。附：板書設(shè)計(jì)口技作者作品：林嗣環(huán)重點(diǎn)詞匯：古今異義，詞類活用。（3）凡所應(yīng)有，無所不有。五、堂清檢測給下列加點(diǎn)字注音 齁 聲（）中 間（）曳 屋（）．．．許許聲（）幾欲先走（）其夫囈語（）．．．．解釋下列句子（1）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)耳，微笑，默嘆，以為妙絕。（1）京中有善口技者