詠雪教案_1(參考版)
2024-10-14 03:38本頁面
【正文】 十三、很顯然，謝公對謝道韞的描寫是贊同的。想想與短文中描寫的意境有什么不一樣的？十一、老師小節(jié)：這段的描寫應(yīng)該是為了切合當(dāng)時群雄逐鹿的社會背景，是為了更好的表現(xiàn)劉備的雄心壯志，所以喻體的好壞還要看寫作感情的需要。十、接下來在請大家來看一個片段《三國演義》中三顧茅廬的情節(jié)中一段雪景的描寫。交代身份又是何意？發(fā)表作者的評價，可見當(dāng)時的雪是絮狀成片的，加之東晉的都成在南京，這是南方的雪，如鄭板橋作《詠雪》 一片二片三四片，五片六片七八片； 千片萬片無數(shù)片，飛入梅花總不見。那么當(dāng)時謝公所見到底是何種狀態(tài)的雪呢？我們從短文中去尋找線索。鑒賞一個比喻句子時要看那個喻體是不是跟本體更像。鹽好，寫出雪花晶瑩剔透，雪大有氣勢，直下但沒文采等等。五、生答：柳絮好，寫出雪花的輕盈、漂亮、給人以溫暖的感覺。二、學(xué)生互相討論疏通文意，并說說短文講了一個什么樣的故事？三、讓學(xué)生解答疑問：未若比不上內(nèi)集家庭聚會驟迅速俄而不久，一會兒兒女侄兒侄女由該生直接講述文意。通過故事的解讀我們來學(xué)習(xí)比喻的修辭手法。這里提到的兩大名門王謝分別指東晉時的名相王導(dǎo)和宰相謝安。在一次家庭聚會 中,謝道蘊表現(xiàn)出了詠絮之才?！鸥鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！珴蓶|欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。）拓展思維：說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊。3．三讀課文，研討問題：（四人小組合作）①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?（融洽歡快輕松）②撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比（喻雪。”太傅高興得笑了起來。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。內(nèi)集（家庭聚會）兒女（子侄輩，指年輕一代）俄而（不久，一會兒）欣然（高興）差（差不多）擬（相比）未若（比不上）請學(xué)生一句一句翻譯，錯的不會的讓別的學(xué)生糾正。分組讀，全班齊讀。認(rèn)真聽錄音，把不會讀的加上拼音。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。同學(xué)們，剛才我們都聽了 “司馬光砸缸”的故事。2．能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。.板書 九第四篇：詠雪教案《詠雪》教案學(xué)習(xí)目標(biāo) ：能理解并背誦課文，積累常見的文言詞語。只敘事，未評論，但意圖明顯?！畎住侗憋L(fēng)行》 六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝?！n愈《春雪》 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。點評：形似：白雪——飛花神似：白雪嫌春天的姍姍來遲，故意化作飛花盼春早到 ：你能否再舉幾例古人吟詠白雪時用的比喻的詩句。（師做總結(jié)）平時寫比喻句時最基本的要做到“形似”然后不斷追求“神似”的境界！?（師多媒體顯示韓愈的《春雪》并點評）《春雪》新年都未有芳華，二月初驚見草芽。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似基礎(chǔ)。）（請學(xué)生回答）多媒體顯示：時間：寒雪日 地點：謝太傅家人物：謝太傅、兒女（胡兒、謝道韞等）事件：詠雪家庭氛圍：融洽歡快輕松結(jié)尾：補充謝道韞的身份（暗示作者贊賞謝道韞的才氣）學(xué)生討論總結(jié)（1）文中“公大笑樂”有如下看法①對兩個答案都表示滿意； ②“笑”前喻，“樂”后喻； ③為“柳絮”一喻而“笑樂”（2）結(jié)尾補充謝道韞的身份——暗示作者贊賞謝道韞的才氣 多媒體顯示：這則小故事，通過謝家子弟詠雪一事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機智。 多媒體顯示：白雪紛紛何所似（這紛紛揚揚的大雪像什么呢？）撒鹽空中差可擬（跟把鹽撒在空中差不多?！碧蹈吲d得笑了起來。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。欣然：高興的樣子 未若：比不上差可擬：差不多可以相比 講論文義：講解詩文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事
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