詠雪教案(參考版)
2024-10-14 03:32本頁面
【正文】 預(yù)習(xí)《陳太丘與友期》板書設(shè)計撒鹽空中（物象）謝太傅家人聚會比喻融洽、歡快柳絮因風(fēng)起（意象）贊賞道韞的才氣?！n愈八、課后作業(yè)練筆：景物描寫，題目自擬?！鸥鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！珴蓶|欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)習(xí)，你們是不是也很佩服這兩位少年的才學(xué)呢？下面讓我們也來說說古今有哪些詠雪的名句。在一次家庭聚會中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才。聰明的道韞將雪比成柳絮，簡潔中透著高遠的內(nèi)涵，一語道出雪的意蘊，即抓住了物象，又抓住了意象，可謂言有盡而意無窮。胡兒將雪比成鹽，是就物質(zhì)的特點而言，他抓住了物體的物象。有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚，甚至飛的更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。① 抽一學(xué)生背誦課文② 全班一起背誦四、品讀、分析課文（以學(xué)生討論為主）文章開頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。因風(fēng)起：乘著風(fēng)飄起。差可擬：差不多可以相比。欣然：高興的樣子。俄而：不久，一會。內(nèi)集：家庭聚會。下面給大家一分鐘的時間，請同學(xué)們快速瀏覽一下課文的書下注釋。② 再指一學(xué)生讀課文這位同學(xué)要比上一位同學(xué)讀的好一些，下面我們來齊讀一下這篇課文。n ．．① 指一學(xué)生讀生字② 全班同學(xué)齊讀朗讀課文剛才我們規(guī)范了文中字詞的字音，現(xiàn)在我們在重新來朗讀一下課文。 ．．．王凝之n237。nǐ ．．．柳絮liǔx249。 ．．雪驟zh238。謝太傅f249。我們也可以同他們比試比試，同學(xué)們你們說好不好??？二、粗讀、熟讀課文同學(xué)們，這篇課文短小精煉，下面大家自由朗讀課文，找出自己不認識或是讀不準(zhǔn)的字，等下我們共同解決。我想同學(xué)們都會很樂意同他們交朋友的。這些世峰迥異，涵義深遠?！窘虒W(xué)重點】誦讀課文，積累常見文言知識【教學(xué)難點】兩個詠雪佳句的理解、賞析【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入在上課之前老師先問同學(xué)們一個問題，同學(xué)們見過漫天飛舞的大雪嗎？因為老師是北方人，所以從小的時候就見過雪，小時候最喜歡的季節(jié)也是都冬天，一到冬天的時候就盼著下雪，而且下的越大越開心，因為這樣就可以和小伙伴們一起在雪中做游戲了。閱讀淺易文言文，積累文言知識。：學(xué)習(xí)古代少年的智慧創(chuàng)新思維 ，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪》一 文。——高群《對雪》 ：驟（）奕（）：俄而： 差可擬： ：未若柳絮因風(fēng)起 《世說新語》及劉義慶的文學(xué)常識 ：?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。多媒體顯示： 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。二用“柳絮因風(fēng)起”更好：柳絮給人春天即將來臨的感覺，有深刻的意蘊。（學(xué)生放聲朗讀課文，深切品味文章內(nèi)容），研討問題：（四人小組合作）多媒體顯示：、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？一用“撒鹽空中”好：雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚，甚至飛得更高更遠，跟雪的飄舞方式不同。）未若柳絮因風(fēng)起（不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。（齊讀并指導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)文意來讀準(zhǔn)節(jié)奏）多媒體顯示：內(nèi)集：家庭聚會兒女：古泛指子侄輩，今指兒女 俄而：不久，一會兒?！惫?大笑/樂。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？” 兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。 nǐ 無奕女 y236。 雪驟 zh242。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個人的文學(xué)功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因為有自己創(chuàng)見的人才更聰明。如司馬光砸缸、曹沖稱象等?！笔前?，我國古
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