【正文】 ：學(xué)習(xí)古代少年的智慧創(chuàng)新思維 ，讀出韻味的基礎(chǔ)上，背誦《詠雪》一 文。——高群《對(duì)雪》 ：驟（）奕（）：俄而： 差可擬： ：未若柳絮因風(fēng)起 《世說新語》及劉義慶的文學(xué)常識(shí) ：?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。多媒體顯示： 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。二用“柳絮因風(fēng)起”更好：柳絮給人春天即將來臨的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。（學(xué)生放聲朗讀課文，深切品味文章內(nèi)容），研討問題：（四人小組合作）多媒體顯示：、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？一用“撒鹽空中”好：雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。）未若柳絮因風(fēng)起（不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩(shī)論文。（齊讀并指導(dǎo)學(xué)生明確根據(jù)文意來讀準(zhǔn)節(jié)奏）多媒體顯示：內(nèi)集：家庭聚會(huì)兒女：古泛指子侄輩，今指兒女 俄而：不久，一會(huì)兒?！惫?大笑/樂。俄而/雪驟，公/欣然/曰：“白雪紛紛/何所似？” 兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。 nǐ 無奕女 y236。 雪驟 zh242。標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容和線索，以“詠雪”為線索，表現(xiàn)了三個(gè)人的文學(xué)功底和才華，尤其突出表現(xiàn)了謝道韞的才華。我希望同學(xué)們多讀聰明人的故事，但不要局限于故事本身，因?yàn)橛凶约簞?chuàng)見的人才更聰明。如司馬光砸缸、曹沖稱象等?！笔前。覈?guó)古代文獻(xiàn)記錄中就有許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，他們的故事至今流傳。[課時(shí)安排] 1課時(shí) [教學(xué)要點(diǎn)]先由聰明少年導(dǎo)入文本，介紹《世說新語》，誦讀《詠雪》品析佳句，拓展延伸。本文用一課時(shí)教讀，如時(shí)間略有富余，可從《世說新語》中再選一兩個(gè)故事讓學(xué)生閱讀。文本是敘事性的，但其中又包含著可議論的內(nèi)容，這正是《世說新語》記事的特點(diǎn)。這是學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)的第一篇文言文，理解起來有一定難度，要在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意。[教學(xué)難點(diǎn)]兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在情境中感受機(jī)智、在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文句，理解文意。[教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)目標(biāo)：，積累常見的文言詞語，如“俄而、欣然、擬、未若”等。在一次家庭聚會(huì)中，大雪紛紛，謝太傅以此為題要求子侄輩作詩(shī)，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才，給后人留下一段佳話?！对佈穭t被編入書中“言語”一門?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作。200300字積累描寫雪的詩(shī)句、段落。七、積累欣賞欣賞《采桑子塞上詠雪花》，并播放相關(guān)改編歌曲，欣賞不同雪景美感，學(xué)生進(jìn)一步的積累?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。聰明的道韞將雪比成柳絮，簡(jiǎn)潔中透著高遠(yuǎn)的內(nèi)涵，一語道出雪的意蘊(yùn)，即抓住了物象，又抓住了意象，可謂言有盡而意無窮。胡兒將雪比成鹽，是就物質(zhì)的特點(diǎn)而言，他抓住了物體的物象。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往上揚(yáng)，甚至飛的更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸E”，才能引出“詠雪。因 ：憑借，依靠④(教師重新疏理)(找學(xué)生重新翻譯整篇)（三）品讀、分析課文（以學(xué)生討論為主）文章開頭一句“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。差可擬：差不多可以相比。俄而：不久，一會(huì)。內(nèi)集：家庭聚會(huì)。下面給大家一分鐘的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文的書下注釋。③通過聽剛才同學(xué)們的朗讀，大家做得很不錯(cuò)。唯一的缺點(diǎn)就是沒有讀出文章的感情，不過通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家會(huì)讀得更好的。（播放詠雪相關(guān)動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）（二）走進(jìn)文本，整體感知①大家先齊聲朗讀這篇課文。五、教學(xué)流程（一），謎語導(dǎo)入，引入新課同學(xué)們，上課前，我們來猜一個(gè)謎語：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞。探討法和點(diǎn)撥法相結(jié)合：本文敘事中包含議論，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥與學(xué)生的參與探究相結(jié)合。難點(diǎn)：對(duì)兩個(gè)詠雪佳句的評(píng)析。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)文言的學(xué)習(xí)方法。能力目標(biāo)：結(jié)合注釋，運(yùn)用工具書，疏通文意，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫事物。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”等。我首先設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真弄清文中字詞句子的基本意思，把握文章的主旨。五、板書設(shè)計(jì)：撒鹽空中（形似）白雪紛紛＜ ＞笑樂===》溫馨和諧氛圍 柳絮因風(fēng)起（神似）/ 5第四篇：詠雪《教案》詠雪教案莊浪三中 李彥明一、教材分析《詠雪》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇課文?！妒勒f新語通過兩句比喻句相信“雪”在同學(xué)們心中也已留下了美好的印象。明確：(竊：偷偷地、悄悄地)2.(1)王冕(2)聽完以后，就默默記住(3)暮歸，忘其牛??已而復(fù)如初(4)說明王冕讀書的專注、入迷。(