【正文】 ?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。比如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）清新。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。如賈島的詩，蘇軾的詞（5）平淡，也稱質(zhì)樸。（4）簡潔。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。（2）絢麗。其特點是斬釘截鐵，一語破的。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點就是即事抒懷。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。詠物詩的特點是托物言志。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風貌，鑒賞時應首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不同思想感情。邏輯合理，指的是即便你的見解是“前不見古人，后不見來者”的高論，也應當能夠自圓其說。條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。卷面清爽的要求不必細說。分析古典詩歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下方面進行：體會各種修辭方法的作用；分析詩歌采用的表達方式；分析詩歌的結(jié)構(gòu)技巧；分析其他寫作技巧。對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。3．評價作品的思想內(nèi)容詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。分析詩歌的風格應結(jié)合時代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進行。象征：表達相近或相似的概念、思想、特征用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等抑揚：突出于強調(diào)襯托或烘托：又分正襯和反襯，借。6）修辭方法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復、頂針、襯托、反問（賦比興、象征）7）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰家”，在寫燕子之外所包蘊的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的“立片言以居要”的關(guān)鍵語句?？疾橹攸c是那些對表達主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語和句子。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進行。分析語言是進行文學鑒賞的首要環(huán)節(jié)。例如，我們可以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。形象可以是人物形象。而本文所寫的也只是詩歌鑒賞過程中的一部分，希望可以幫助提高詩歌鑒賞的能力，使其表述的更清晰嚴謹。不同點：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實情景，勾勒出一幅動態(tài)畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個靜態(tài)鏡頭。回答：兩首詩都采用了對比手法，把歷史上得意君王的一場春夢，與現(xiàn)實顯示出這一夢境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鵠”和為輝煌歷史見證的“舊時”月亮，各自形成對比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇。淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。表述時要注意條理清楚、層次分明。要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、情感、藝術(shù)手法、語言特色等）來尋求詩詞的差異性。七、比較評價型提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。詩由一個小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。答題注意：緊扣詩文內(nèi)容，點面結(jié)合地分析；闡明理由時，緊扣評論關(guān)鍵詞。深入閱讀理解詩詞。其實這類題只是前六類型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進行恰當?shù)谋硎?。（步驟三）六、評價型提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。提問：試分析下闋的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。要得一犁水足望年豐。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。數(shù)枝幽艷濕啼紅。（此點一定要結(jié)合詩句本身靈活運用，因為在此類型題的考查中也許所選詩歌并未涉及技巧的考查）為何寫，抒發(fā)什么情感，或反映什么社會現(xiàn)實、表現(xiàn)什么情趣、寄托什么情懷等。（步驟三）五、情感、主旨型提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷?；卮穑骸霸娧邸狈謩e是“咽”“冷”。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。古木無人徑，深山何處鐘。點情境，點出該字運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達效果，烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。（動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞、疊詞、擬聲詞、表色彩的詞語）釋含義，解釋該字在句中的含義。某字在詩中的含義和所起的作用請簡要分析。(步驟三)四、煉字型提問方式：這一（句）聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：簡析某字在某句中的表達效果?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。提問：請分析此詩的語言特色。例如：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。談談此詩的語言藝術(shù)。（步驟一）借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景，（步驟二）來烘托鷹的形象。提問：這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。月黑沙黃，此際偏思汝。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。秋空一碧無今古。析效果，此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果？這首詩用了怎樣的表達技巧？ 答題步驟：明手法，準確指出用了何種手法。此外還有設問、反問、反語等。(5)雙關(guān)。(3)擬人。先言它物引起所詠之物。(4)白描。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結(jié)合。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。（步驟三）二、表達技巧型抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?；卮穑荷详I通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑的景象，（步驟一）描繪了一幅蕭瑟凄涼的殘春圖。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。分析作者的思想感情。概括景物所營造的氛圍特點。用自己的語言把詩歌所寫的意象，所營造的意境描摹出來。第四篇：詩歌鑒賞答題步驟詩歌鑒賞答題步驟：這幾年的詩歌鑒賞題，依據(jù)考點，它的問題設置主要有這幾種類型：意象意境型、表達技巧型、語言特色型、煉字型、情感主旨型、評價型、比較評價型等?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動。比如杜甫的《絕句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）清新。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。如賈島的詩，蘇軾的詞（5）平淡，也稱質(zhì)樸。（4）簡潔。其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。（2）絢麗。其特點是斬釘截鐵，一語破的。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的評價和鑒賞。如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點就是即事抒懷。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。有些詠物詩的感情表達比較含蓄，更需要我們在讀解時用心體味。詠物詩的特點是托物言志。邊塞詩歌的特點在于從不同角度展現(xiàn)時代的風貌，鑒賞時應首先把握時代的特征，然后推敲作品中蘊含的不同思想感情。邏輯合理，指的是即便你的見解是“前不見古人，后不見來者”的高論，也應當能夠自圓其說。條理清晰，是結(jié)構(gòu)方面的要求。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。卷面清爽的要求不必細說。分析古典詩歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下方面進行：體會各種修辭方法的作用；分析詩歌采用的表達方式；分析詩歌的結(jié)構(gòu)技巧；分析其他寫作技巧。對于古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細致地加以歸類，我們不難發(fā)現(xiàn)，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、贊美、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等各種類型。3．評價作品的思想內(nèi)容詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。分析詩歌的風格應結(jié)合時代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進行。象征：表達相近或相似的概念、思想、特征用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等抑揚：突出于強調(diào)襯托或烘托：又分正襯和反襯，借。6）修辭方法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、鋪陳、反復、頂針、襯托、反問（賦比興、象征）7）篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰家”，在寫燕子之外所包蘊的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的“立片言以居要”的關(guān)鍵語句?？疾橹攸c是那些對表達主題、深化意境、突出形象起著關(guān)鍵作用的詞語和句子。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進行。分析語言是進行文學鑒賞的首要環(huán)節(jié)。例如，我們可 以從“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠影”這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。形象可以是人物形象。圍）的一個?（特征、性格、思想）的?形象。②概括形象的特征。本詩在語言上?（寫出特色或風格），通過對?的描寫，寫出了?想感情。1．請分析這首詩的語言風格。3．有人說某字是全詩眼有無修辭或描寫手法，的詩眼，你同意嗎？若有則指出其作用；B對說說你理由。認為寫得好不好？為③明確答題方向：A有無3．某聯(lián)或某句子中最指出其作用；B對相關(guān)意1．這首詩的詩眼是什么？為什么？ 2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么詩 眼 賞 析 字？為什么？①準確找到詩眼字或詩句；②結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達作用； ③明確答題方向：A該詩詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達了詩人?的思想感情。X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達了詩人?的思想感情。種怎樣的意境，有什②概括意境特點及作用；1．這首詩中某個字，①準確解釋該字在詩句你認為用得好不好？ 2．同一詩句在不同版字 詞 推 敲 本中某個字不同，你何？ 生動傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。【公式】詞語在詩句中含義、詩歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩句中的含義（表層含義）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達的情感或意境。①找準意象，然后加以描述；②概括意象特點及作用； ③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。思想感情有何異同？ 指明不同之處在各自詩1．詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意 象 賞 析 意